1.媒体来源:
苹果日报
2.完整新闻标题:
离谱师要童当沙包 让同学“打到气消”
3.完整新闻内文:
【鲜明、曾雪蒨╱台中报导】读者向《苹果》爆料，台中市一名国小3年级女童，上月在
教室关门时不慎夹到一名患有亚斯伯格症男同学的手，男童当场暴怒，扬言对女童不利，
介入管教的刘姓女老师，竟要女童当沙包、让男童“打到气消为止”，甚至对家长指：“
男童如果气没消会拿刀杀你女儿！”致女童和家长畏惧；校方事后坦承该师处理不当，已
向家长道歉。
女生关门误夹人
女童的邻居张姓男子指，上月13日女童在校课后照顾班上课，关门夹到男童的手，男童痛
得情绪失控，刘师（约40岁）介入处置两人争议，竟要求女童站好，要男童除胸和头部不
能打，其他部位可打到气消为止，女童下巴遭男童挥拳致红肿，其母亲因担心女儿遭拿刀
杀害，隐忍不敢张扬此事。
事发一周，女童阿嬷眼眶泛红向张男指：“我孙女在学校被人欺负！”张男痛批：“根本
是老师带头霸凌学生！”遂向《苹果》爆料此事，女童双亲则不愿发表意见。
该校校长指，刘师为安抚男童情绪，对男童说：“知道你被夹到很痛，你要怎么处理？”
男童作势要掐女童脖子，刘师制止：“不行，除了头与胸部不能碰外，你要怎么处理？”
男童随即握拳挥向女童下巴，刘师见状欲制止，却来不及，但刘师未说“打到气消为止”
，校长坦言刘师确实处理不当，已对刘师告诫，并向家长致歉。
勿放任报复解决
中市教育局副局长刘火钦说，老师使用“报复式”解决学童纷争，确实不恰当，将要求校
方追究是否有行政疏失。人本教育基金会执行长冯乔兰说，老师的作法等于让孩童自行解
决，非常不妥。
静宜大学社会工作与儿童少年福利学系副教授蔡盈修建议，老师应先将双方分开，缓和情
绪后再厘清女童该如何道歉。
精神科医师游文治说，亚斯伯格症患者有情绪障碍，往往直线思考，如“你弄伤我，我也
要弄伤你”，建议刘师可提3个道歉方法，让男童选择，勿放任男童自行决定。
遇孩童争吵如何处置
．如果争吵情节轻微，可试着让孩子自行解决，大人不必过于介入
．若出现情绪失控，应先将双方分开，不要让孩子演变为针锋相对场面
．出现言语或肢体暴力时，应向专业辅导老师寻求协助，并与家长沟通
．切勿偏袒其中一方，以免让孩子觉得不公平，不服大人处置
资料来源：静宜大学副教授蔡盈修
4.完整新闻连结 (或短网址):
http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/headline/20170507/37642558/
5.备注:
最近老师的新闻越来越多了