在学生和老师以外的世界
婚外情、老少配、火车便当、自愿卖淫...等等社会事件的新闻
就可以知道感情的世界不是单调或简单
各式各样的人都有
回到学生和老师
师生恋成功的也有、失败的也有
社会接受度也到了等学生毕业就可以的界线
也不是师生恋就一定是犯罪行为
师生恋也是感情世界各式各样的人都有，里面的一环而已
今天这个作家自杀了，自杀的原因是忧郁症
忧郁症的原因是单纯的情伤，还是法律罪犯的受害者？
这是目前要厘清的
毕竟如果只是单纯的情伤，那这位受情伤所苦的作家并没有什么特别之处
情伤自杀不是第一个也不会是最后一个
我们只是被她的美丽、才华、和文字所煽动了
如果是罪犯，或者是法律所规范不及的罪犯
那我们当然要探究真理并且补破网
这是司法和立法可以快速动作的部份
但如果最后是老师的道德问题，起了不肖的心思、起心动念
在16岁孩子面前恋爱、交往，到合意性交的过程
在外观形式和一般社会上的情感无异的包装下
做了始乱终弃的行为
我们能说这只是学生单纯的情伤吗？
这是从一开始就被利用了的伤害事件
而法律是没法制裁这种情伤犯的
唯二和社会上的情伤事件不同的
就是老师职权和16岁天真无邪两点
就像洪仲丘案
紧闭室、不能带手机、退伍前都要服从军令
这些拆开来看都是合理的法律或规定
但被不肖的人使用了，并造成了最悲惨的结果
最后发现制裁这些不肖人的军法官也是不肖的人
在民间强大力量下才促成了地方法院审判军人
我们能说紧闭室、不能带手机、退伍前都要服从军令，这些规定都是错的吗？
当然不能因咽废食、本末倒置，而忘了找寻事件的根源。
所以一个16岁的孩子，他们有恋爱、交往，和法律上合意性交的权利
只是16岁的天真无邪，被不肖的人利用了
我们不能说16岁的孩子拥有这些权利是错的
也不能说这是给他们太大的权利，和年纪太大的对象交往，在法律上是错的
(虽然大部分的人忙着升学，没空谈恋爱甚至不想谈)
而是要思索，我们如何铺好社会网
给这些还没进入社会的孩子们
免于不肖人士利用他们的天真和对社会的没经验(因就学而被迫于无经验)
侵犯他们的感情和身体
同时又要保障这些孩子们恋爱交往和合意性交的权利
这才是比较大的工程和复杂的面向