连常态分班都被拿出来检讨!?
这年头是看到状况不对就不分青红皂白地把以前的作法拿出来全部批判吗?
别的我不敢讲
但常态分班是唯一能避免学童从小就被阶级化 工具化 视野局限化的一大方针
这个社会就是会唸书的跟不会唸书都混合在一起的一个现实
如果从小接触的都是同一个层级的人 所听到所看郅的资讯和观念的来源都是一样的层级
长大之后 若想要去体会不同族群的门槛会高到无法跨越
若不是国中有家境不好的同学 长大之后因为学历不足 只能干粗活
我大概也会一干子把所有中下阶层的劳工全打成自己不努力
现在正火红的李X希先生就是这德性 (我会看公文 沦落成外劳)
的确 常态分班之后 多少唸书的环境会不比能力分班来得单纯
但各位多想一层 一个从小都只活在完全单纯环境长大的孩童
对于现代的公民社会来说 当真是福音吗?
在追求学童唸书成绩极大化之前
是不是要先想想教育的终极目的和成绩极佳化有没有冲突
常看到乡民在检讨台湾教育制度僵化
只会教出工具和工人(没错 就像是工程师也只是码农)
而现在检讨的脚步突然间走到检讨常态分班上了?!
※ 引述《addison123 (乡下小鲜肉)》之铭言：
: 如题，不知道现在是不是也是这种分班，
: 小鲁我那年代上国中开始就是这种分班，
: 所谓的S形就是把会读书跟不会读书的全部搅在一起，造成想要唸书的人不能更上一层楼，而不想读书的人则是被逼着念，
: 不知道是哪个官员发明出来的，
: 到后来要升上高中还不是看考试分数来决定你是去那个学校，
: 如果把不会唸书的跟会唸书分开来搞，
: 会念书的就可以在学校把书念好，老师也可以不用顾虑到程度差的而不能教更多，
: 这样下课后也不用去补习班也可避免发生诱奸的事情了！
: 不喜欢读书的就可以安排去学一些一技之长，技术不要走升学体制，
: 这样不就皆大欢喜吗？
: