※ 引述《yvesmao (毛科强国文)》之铭言：
姑且不论这幸与不幸，起码站在一个国文跑课老师的立场，我可以谈谈
为什么需要补国文，理由详列于下：
1.学生阅读量锐减
以六、七年级生而言，我们学生时代，要想查资料、看故事，最大宗的
途径，仍是纸本书籍。至于目前的国高中生，人手一机自不待言；若是
家长财力普遍较高的区域，甚至从国一起，便是人手一部平板。在应然
面上，他们能够查到的资料是海量的；可是实然面上，他们十之八九，
压根不曾查过任何课业资料，包括了狗官字典简编本。剩下的一两个，
一半是聪颖好学之辈，另一半则是腐女，端的是一腐天下无难事。在这
个态势之下，多数学生的阅读效率，肯定比我们的时代更加悲剧。
2.课纲问题
我不想节外生枝战蓝绿、战统独，但事实如此，无可规避，合先叙明。
目前的课纲，以社会科来讲，就是大力去中国化的节奏；国小六年加国
一，地图只开台湾，不曾离开新手村。然而国中国文课本，为了把文言
课文均匀分布在国一上学期就有文言课文；更甚者，第一次段考便有近
体诗，第二次段考牵涉到年龄代称用语。稍微会读书的板众，都很清楚
“文史不分家”的道理；没了本国史的支援，学生被迫要学的下场，便
是死背硬记。学校老师迫于种种因素，没空在历史背景上做延伸，那么
交给补教老师来办，倒也可以起到你丢我捡的作用。
3.速成方法与考教结合
承第一点，学生的阅读量，既已无可期待，那么面对考试，想拿高分，必
然需要某些速成手段；如果考虑教育良心，在速成的前提下，又必须让孩
子真懂，这正是补国文的功能所在。在这里，我得要说：所谓的语感，是
靠不住的；国文公式才是速成、避免犯错、独立翻译文言文的最大利器，
包括了词性、句法、修辞、格律等概念。此外，即便是阅测，也不至于需
要去揣测出题者的主观立场；只要客观上不违背文义，压制自己脑补的本
能反应，分数绝对轻松到手。今年学测，唐文之所以崩溃，向大考中心提
出疑义，说穿了就是因为犯了脑补这个低级错误。
→ threebig: 你可能会擅长教学 但我认为你教的东西根本不实用 而且 04/30 03:43
→ threebig: 甚至在戕害学生的大脑或扼杀学生的视野 04/30 03:44
→ threebig: 国文教学其实要偏于情意体会和语意理解 学唐诗分期干嘛? 04/30 03:45
→ threebig: 知道初唐四杰是谁要干嘛 知道韩愈属于中唐要干嘛 04/30 03:46
为什么唐诗分期与流派，从初唐四杰开始谈起？我们来看看历史背景。隋唐二朝，开国
主力都是关陇集团；他们是胡汉杂交，配出来的杂种，军人出身、不讲情调。所以贞观
之治这段期间，唐诗谈不上什么长足发展。
武后登基之后，需要一批不来自关陇集团的治国班底，于是扶持山东士族与农民进士。
由于进士科，考的叫做诗赋策论，所以这些纯粹的文人，便有了装逼卖萌的空间，于是
唐诗分期与流派，从初唐四杰谈起，不是没道理的。
近体诗格律，五言是沈宋定下的规矩，七言则是杜审言定的规矩；初唐四杰早于沈宋、
杜审言，如果违背格律，那叫做正常现象；李白不鸟格律，就是个人的白目性格了。
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乡民要战yvesmao其他点，自便。
单就上面的论述，yvesmao写的蛮有道理。
一开始的三点，前两点因，后两点是果。
第二点写的，就犹如米国从英国独立，但文史方面，米国自己独立发展之外，
它们也是会去看以前英国遗留下来东西，难道米国人自己都不看莎翁的东西吗？
国家与政治立场可以严格区分，一就是一，零就是零。
但在文化上，本来就系出同源，
特别是左岸中国强力推销简体字下，台湾坚持的繁体字最好最强的根基与后盾，
却却恰好是这些古文与史书。
国文自己读就好，怎么要补国文。背后因素，简单来说，就是考试取向。
当学生自己阅读能力在国小国中有培养起来，国文是真的不太需要补习，
但考试就是那一两分的差距，才变成这样补习国文的风气。
考试取向也造成部分教学的偏激。
我也认同，推文中部分乡民对于格律教学的批评。这种格律教学点到为止即可，
与其花时间在这教学上，倒不如让学生多看几首好诗好词。
已经培养起阅读能力的学生，真的需要的是老师在文史政经的跨科系联结的提点。
这篇文中现成的例子，如yvesmao上面提到的，我特别repart在上面。
以前国中念国文历史，唐初四杰，就是背起来。
除了拿来答题填空外，真的不知道它要拿来干嘛。
进到专科上文学史，老师拿以前国文系用红书皮的刘大杰来上文学史，
念唐初四杰，也还是背起来。
既然他们会在文学史上留名，代表他们是该朝风格的高点，不然就是一个分水岭。
而任何会造成某一东西改变，一定是当下政经情势有所变化，经时间酝酿的结果，
文学也不会例外。
肥鲁比较后知后觉，孤陋寡闻，书读得不多，求学路上N个国文老师与教授，没人提过。
是本鲁长大后，陪着小小孩看历史漫画与电视剧时，教导小小孩如何运用wiki时，
看了人物基本资料与出身地，灵光一闪，后续查证，也得到跟yvesmao的论点。
(但这也归功早期国编馆时代，党国大中国荼毒教育下，意外得到"好"的效果)
(不然单看这些人的背景出身地，如何跟"非关陇"连结在一起呢)
有了yvesmao这段政治史的支撑，
就可以知道破格律，只会出现在唐朝哪些年份；
分流派为什么是这个时点来切；
为什么分初中兴唐要这样分。
而在格律确定后，李白仍可以破格律，不是单纯是诗仙，而是人家李白有皇帝欣赏。
有人罩，就是与众不同。