话说澶渊之盟跟货币战的部分其实国中教用版都有给资料，看看老师用不用而已，课文
内文对于岁币则是没有下太多价值判断，仅仅简单陈述辽打过来、宋真宗跑去签约，史称
“澶渊之盟”这样。
其他的就靠老师自己愿不愿意解释这样。
我通常是说，宋朝之所以采取澶渊之盟这样的作法，一来是因为宋廷觉得打仗的开销(派
那些"强干弱枝"政策下的兵???你一定在kidding咪)庞大到宁愿改用给钱的方式来换取和
平；二来是大量的岁币输入和辽宋的互市，吸引草原民族开始使用宋朝货币，许多民生用
品仰赖宋，等于是宋利用货币将辽绑上同一条船，等到过了几年辽想要开战，还得多多
考虑对着宋朝打下去是不是连带影响自家的经济崩溃。
至于宋代文组治国为什么科技仍发达?
我个人是以科举考试的角度切入的，所谓的八股文、标准答案四书集注，都是宋代结束
之后才有的，而在宋代科举，通常都会考“策论”，没有标准答案，变相鼓励考生发挥
自己的想法来作答，对国家政治问题提出解答。
申论题能够刺激学生动脑的影响力可是比选择题跟填充题大多了.........
那么，在“考试领导教学、教学形塑文化”的情况下，自然当时的社会，是会鼓励读书人
多多给出不同答案，在这方面，也许宋代是中国各朝里，学术的自由程度较高的朝代之一
吧。
因此就算有很多守旧派，但如王安石、沈括这些满脑子想替国家汰旧换新的改革派，也在
宋朝光辉灿烂过。
沈括更不用说了，《梦溪笔谈》可是宋朝那个时代最顶尖的百科全书吧?!