※ 引述《koheik2 (ko)》之铭言：
: 假如,自己念电子学,念到超强
: 像是台大研所电类的电子学都考90分以上
: 但是系排吊车尾(缺少人脉与暗黑心法),应征不上M,台积
: 那电子学超强还有其他用处吗?薪水有办法破百万吗?
: 加入大硕,抢补教生意?家教这块生意如何?
可能因为我电子学没念多好，
所以我是觉得这门念得好的效益很低……
(不过取代门槛相对就高了，像是跑去苹果那位就很厉害。)
电类后来跑去走资工路线的不必多说，
电子学对他们根本就不重要，
如果是电类中作数位的，懂CMOS、DFF也就够了，
对不作类比、元件的人来说，真的是没什么机会用到。
题外话，其实在这年代，电机传统三电都撞到了这问题，
要命的是这三门占必修学分还占不少，
许多人都在质疑是否还有列为必修的必要，或是适度删减或调整为选修。
后来回顾以前念的电子学或AIC，
我认为课本和学校的教法很有问题。
花了非常多时间注重在分析各式功能的电路，
什么大讯号、小讯号、频率响应……有的没的，
简言之，一直在教我们怎么将电路“模组化”。
模组化是必须的没错，但我认为学习方向不该是从那出发，
应该从系统面的设计、应用端的需求角度回头看才对，
不在意频宽，只需要加强增益倍率下，该选择哪种设计？
或不在意面积、slew rate，能减少噪声就好，该选择哪种设计？
又或是需要一个频宽超大的完美buffer，该选什么哪种设计？
先知道系统应用上会遇到哪些问题，
需要哪些功能电路来克服或改善，
再去深入研究那些功能电路该怎么作？怎么模组化？
不然像过去学了一屁股模组化电路，根本不知道那些要拿来干嘛？
很容易掉入了见树不见林的窘境。