1.媒体来源:
联合
2.完整新闻标题:
高中师发起考招连署 课审会学生代表：很惊讶
3.完整新闻内文:
台湾教育史上首次由高中校长、主任、督学、大学教授自主提出连署，主张大学招生程序
应在高中生毕业后再启动，至今已有200多人表态参与。
课审会学生代表对于高中端连署的考招方案表示肯定，课审会学生代表萧竹均表示，这么
多校长主任连署诉求，令他惊讶，因为过去在各校园内会有这样意识的老师并不多，大多
数老师都觉得不会考的不重要，重要的是学生有没有办法考上好大学，至于自不自由选课
、多不多元选修，并不是老师们所重视的，“我想几乎不会有家长和老师同意学生少上一
节数学课，跑去选修原住民语或客家语。”
萧竹均说，多元的选课内容与自由的选课制度对于107课纲是很重要的事，应该让学生高
三下安心学习，重点放在未来大学就读方向所需的一至两科加深加广学科（代号Y）与选
修课。
萧竹均说，会有为了学测而荒废高三课程等状况出现，最主要的原因还是以考试至上的教
育价值。不管家长、老师甚至补教界，学生从小到大接收到的资讯其实不外乎就是只要考
得到好大学，一切的手段都是被接受的，产生学生对于选课和课堂知识的选取，完全以考
试为标准的现象。
“要落实107课纲的精神其实要点并不在几年学习，而是考试制度和教育单位是否能提供
足够完善的知识学习环境，与学生的选择自由。”萧竹均说，如果家庭和教育单位持续过
往的教育态度，不论改成几月考试、几月分发、使用何种课纲，都无法改变学生只以考试
为知识选取标准的现象。
课审会学生代表吴律德表示，新课纲讲究的是高二下开始分化，所以高二开始，学生就要
找到未来想读的科系是什么。高中端老师会提倡3年完整学习，是因为加深加广学科和选
修课，必须花更多时间让学生学到实际的东西，跟大学做好衔接。
吴律德说，现在还有很多人停留在旧的思维，不管高中学什么，就只看考试分数多少。如
果要破除掉“考试引导教学”的观念，就必须回头看大学要的是什么样的人才？是要满分
的人才，还是有兴趣的人才？
“XYP才是新课纲能否成功的关键，如果继续遗留指考遗毒，那就与九年一贯无异。”吴
律德说，他个人主张是，X(基本学科)不管何时考或考3、4科，重点是在大学端招生时只
能采门槛制(仅能设定标的，例如均标、顶标等等)，不能算进申请入学的成绩。Y(加深加
广选修)跟P(学习历程)才是大学端招生时申请入学的评断标准，要在高三完整学习完后才
考Y，并进行申请入学。而且一定要完全废除以X+Y的分数，分发入学的招生方式，否则一
切都是白搭。
4.完整新闻连结 (或短网址):
https://udn.com/news/story/6885/2269280?from=udn-catelistnews_ch1012
5.备注:
自己的新闻自己PO，我的主张就是必须要以废除纯分数的分发入学为前提
才能实质讨论大学新考招制度。
未看先猜有人会嘘 联考比较好XDD比较"公平"(用分数能衡量美学?真厉害
我艺术学学士都做不到，你行?)
或是有人嘘 课审会学代都是小朋友、大学生，是懂个屁
歹势啦，我是台师大公民教育博士生。