※ 引述《ray90910 (秋风夜雨)》之铭言：
: ※ 引述《w62796854w (米普)》之铭言：
: : 教育史首例！全台高中连署“大学请让我们好好教孩子”
: 我觉得真的越搞越糟
: 台湾问题就是
: 明明教育就是升学取向
: 但是一直要在其中参杂什么多元啦技能啦
: 搞得真的四不像
以下删
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台湾搞教育的专家似乎忽略了人性 : 人往往是得不到的你才会更想要
在我求学的年代, 还是联考, 当时大家也是为了考试拼命念
可是说真的, 到头来人还是会自己找出路去适性发展,
也就是你会对你的兴趣产生异常兴趣, 抽空就去搞, 就去学
最后伴随你的职志, 还是被兴趣主导
但求学联考的那段历程, 还是有用的
因为这经历, 其实是在培养脑力, 培养竞赛感, 培养挫折承受力用的
你如何去学会一些艰难, 无法直觉想到的科目?
你如何去面对一场其实长远来看根本无关紧要, 但当下很重要的任务?
在你用尽努力结果还是输了你如何自处? 如何再站起来?
其实年轻的时候也是蒙蒙懂懂, 越大越觉得单纯的联考制度下,
人一样会发展出这些技能, 本来就是看悟性
太早说明白, 人就犯贱反而把资源悬在那里
你只是呆呆地做, 反而会激发一种追逐自我的冲动
悟性天份能让你更快看清很多事, 找到快速道路, 走到人生捷径
就算没有悟性天份, 给你学到认份做扎实作的观念, 也就够值保你一辈子了
结果后来这些台湾教育专家, 把这些都帮小孩设想好了, 规划好了
用一套貌似多元亲和的方式, 全套式地供应给小孩, 认为这样才好吸收
但移除了该学什么的障碍迷雾, 一股脑地大量供给,
会不会也连带把一个人自我追寻的本能也移除了呢?
结果是, 小孩全都得到了, 反而不想要了, 反而不知道该做什么好了?
这种茫然失落, 如果连出社会后, 还要别人跟你讲该怎么做才好,
前阵子看到夸张新闻, 公司请假父母出马, 真觉得这才是世代危机
古代宋人就经历过此事 : 揠苗助长
当然新一代升学制度下, 也出现M型化结果,
我着实认为有一票年轻人, 做事快狠准,
脑袋比五六年级生灵活多了, 但也有一大票年轻人, 是失落空泛的, 这是该重视的
说到底, 这一切还是看悟性吧?
但就教育来看, 我两相比较, 会认为在成长历程中学习必须学的即可,
其余留白处就让学生自我追寻, 这才能真让一个人成长吧