※ 引述《andyken (碎梦残刀)》之铭言：
: 此影片引起台湾网友讨论，有人分享过往经验，指出8时上课算很晚了，“不是7：30就要
: 到校吗？17：10放学，即使说第八节课不强迫上，不上还是会被记旷课呢”、“虽然8点上
: 课，但是7点半之前要到学校，我高中校车6点半就到站了，所以大概都还不到6点就要起床
: 了”、“不是8点，加早自习+升旗有的7点，国三还要上辅导课到下午6点”。
: 也有网友表示，“有比读书还要更重要的事吧，看到这句…QQ”、“不知道台湾到底什么
: 时候才会知道上课上比较多不代表会比较有国际竞争力阿”。
这一篇新闻很好！
上课时间长其实是浪费生命，年轻人把宝贵的时间浪费在硬背
有限知识上，才是最大的痛苦。结果最后主政的都是些书呆子
，难怪我感觉政策都很死板，国家越来越沈沦。
比较活的教育制度像是美国是这样的：
美国教育制度和东亚国家有很大的不同，这差异也在于大学入学制度的不同。美国K-12高
中小学是学区制，公立学校多是近免费，甚至免费中餐、校车接送。各大学申请入学管道
多元，重要参考是SAT测验。每年有众多考试机会，不会一考定终身，学生可以持续努力
学习，直到考到好成绩。因为美国是联邦制，容许地方自主决定教学内容和学校制度，没
有统一的教材。不同学校教学方法和课程内容有很大不同。因此SAT考试不以学校课本范
围为限，而是考核学生整体知识程度，还有解决问题思考判断的能力。SAT考试主要是
Reasoning Test推理测验，分为批判性阅读、数学、写作三部分，绝大多数题型是选择题
，写作选择题也占成绩70%。但SAT只接受有根据的推测，错误答案会倒扣1/4原始分。有
些学校依申请学习专业不同，会建议加考SAT的Subject Test学科测验共有二十种，分科
学、数学、文学、外语、历史五领域，做为申请大学时专业能力参考。因为SAT考试没有
范围，因此不能靠死记硬背，着重独立思考融会贯通的能力，鼓励学生进行对学问更为深
入探究，并能自我引导终身学习，得到高水平的逻辑思维能力和创造力。减少对课本复习
的过度重视，即使在最好的国高中课本里学到的知识，和真正的学问相比也是微不足道的
。美国大学入学除考量SAT标准化考试成绩之外，还评估学生在校综合表现和课外活动成
就，如做研究参加科展，使得学生德智体群美五育并重，造就各方面优质人才。
相较之下东亚国家教育制度基于儒家传统和科举制度，讲究公平，不患寡而患不均，以极
端的应试和学历主义闻名，甚至用联考为学校排名。学到的价值观要服从权威，高中生的
教育目标都是考入著名大学，几乎都要上补习班。一大早走入学校，一天课程中坐着听课
，老师讲、学生听，穿插午餐及体育课时间，放学回家做作业。对反复背诵硬记公式的过
度重视，每天学习时间在八小时以上，学而时习之，花了人生中精力最充沛的时间反复学
习有限知识。学生们多半只专注于在考试中获得高分，考试的内容仅仅是各课程学习中最
重要的部分，攻其一点，不及其余。没有将学习的内容做为未来探索生活的工具，仅视其
为极待跨越的障碍。但考试有极大的局限性，忽视人与人之间的多样性与差别，无法考出
考生兴趣、志向、想像力、实际操作能力等。于是东亚国家人民擅于学习追随，但无法突
破超越，教育制度是训练书呆子的模式。如今经济现状已较不需要遵守纪律的劳动阶层，
而是具有创造力并能自我引导解决问题的终身学习者，有能力提出新颖想法并付诸实施。
欧陆国家因历史渊源，教育制度深受德国普鲁士国民义务教育影响，也讲究公平考核，学
生花更多精力在通用的备考科目上，自由程度在美英和东亚国家之间。这也反应在世界大
学排行榜排名上，美英大学表现多远优于欧陆大学。教育是国家的根基和未来，美国教育
制度事实上极具启发性，这是无法轻易看出来的。
转载：http://calasf.blogspot.com/2011/03/american-southwest-6.html