※ 引述《martine318 ()》之铭言：
: ※ 引述《forrester (none)》之铭言：
: : 大学教授本业就是做研究 常常思考问题一天都不吃饭也不说一句话的
: : 一个博士的训练过程也没有精进教学课程 面试教职也不是跟中小学老师一样做教案
: : 准备精美的教学道具
: : 研究生大学生都念到大学了 高等教育又没人逼你念 很多东西自己不想学就算老师
: : 把教材拍成好莱坞电影给你看也没用啊 不想学的人永远教不会啊
: : 都哪种学生以为自己是消费者最大老是抱怨教授不会教书 没法刺激学习动机的啊
: : 高等教育学费是不是太便宜了？ 校园收了太多XX伪装成学生
: : 大学不是义务教育 念大学也不潮 不是人人都得念大学
: 如果只会做研究
: 那怎么不当研究员就好
: 去当教授干嘛
: 通常越强的教授越会教书也越会出书
: 你看看爱因斯坦 费曼 蓝道
: 那些人不但会教而且还出书
: 当年吴大猷回台湾在清大开讲座 也是坐无虚席 因为人家教得好
: 你看那些会做研究的老院士开课 每堂都精采绝伦
: 有些不会教书的教授 你拿研究所考题问他 他也不会解
: 你会发现他也没发什么好论文
: 因为他连教科书的内容都弄不好了
: 那有可能研究做得好
: 台湾这个小地方
: 开了几百间大学、科大、技术学院
: 有几万个现职大学教授
: 这本来就是很怪的一件事情
: 因为人才有限
: 你把最强的医扣掉
: 法界、商界、金融界、科技业扣掉
: 居然还有几万人在大学教书
: 这不是很扯的依见事情吗
: 因为很多都是滥竽充数的
: 难怪壹周刊的黎胖子曾经说过
: 台湾的大学很多
: 但是除了少数几间以外师资设备都要加强
: 领一节课近千元的钟点费
: 但是在那边不准备胡乱上
: 下面几十个人的时间都被你浪费掉
: 你说是那些实力未到的教授有问题
: 还是下面几十个人有问题
: 而且大学开这么多
: 从前能在大学教书的几乎都是大师级人物
: 真的有料 上课能学到很多东西
: 现在算了吧
: 你对付那些骗子的方法很简单 拿一张研究所考题去问他
: 很容易见真章
→ haloha1234: 研究跟教学毕竟是两码子事，要求两个都强就有点过了 01/31 19:00
研究 要读paper 在前人的基础上 继续新的发展
教学 也是要读paper 将前人的成果 传承给后进
单就逻辑而论 撇开创造力及其他的因素不谈
研究强 教学强 研究弱 教学弱
也就是说 逻辑强 读paper强 论述事理强
创造力 则是带给教学的锦上添花
如耳目一新的笔记整理
至于其他因素 如:口条 面貌...等
对于教学的影响 倒是记忆层次居大 理解层次居微
研究强弱 就研究者主体而论
可就其对于paper的理解能力
与写paper的创造能力而区别
但红尘世事 研究强弱之评价
尚包含其他因素之干扰
同理 教学强弱 就受教者主体而论
可就其理解能力与记忆能力而区别
理解可辅助记忆
但不理解也是可以强记
再者 红尘世事 教学强弱之评价
仍包含其他因素之干扰
是以 佛渡有缘人