※ 引述《gold97972000 (Miyanaga Saki)》之铭言：
: ※ 引述《windcloud27 (比币)》之铭言：
: : “5个9”＝“9X5”…这数学题全班28人答错！ 网：逻辑问题
: : http://cdn2.ettoday.net/images/2267/2267855.jpg
: : ▲这题数学题问“5个9”等于哪个选项，结果答案是“9X5”。（图／翻摄“爆废公社”
: : 脸书社团）
: : 网搜小组／综合报导
: : 一名妈妈近日在“爆废公社”脸书社团发文，贴出儿子学校的数学考卷，只见其中一题考
: : “5个9”的意思，引发网友讨论。有人认为，这是在考逻辑；也有人说，数学的算式“过
: : 程”很重要。
: : 根据考卷，题目为“‘5个9’和下面哪个选项的意思相同？①5X9、②5+9、③9X5”，结
: : 果答案为③。原PO说，儿子全班28人都选①，结果全军覆没。
: : 对此，许多网友解释，这是“乘数”和“被乘数”的概念，“考逻辑，这个算陷阱，①是
: : 9 个5，③是 5个9”、“9+9+9+9+9=9*5，这是5个9，5+5+5+5+5+5+5+5+5=5*9，这是9个
: : 5，虽然答案一样，可是逻辑不同”。
: : 有人举例说，“5盒9颗装的金莎，跟9盒5颗装的金莎，虽然总数都是45颗，但单位不一样
: : ”；也有人解释，“会计里单价乘数量等于总价，你就不能因为答案数值一样，把单价跟
: : 数量互换，那结果就差很多了；10块的奶茶20杯，跟20块的奶茶10杯，总价都是200块，
: : 但是意义差很多。”
: 看到推文一堆觉得3才是正确的、这考基本逻辑，答案没问题
: 觉得台湾教育真的是让大家脑袋僵化
: 我是老师的话1、3都会给对，你在那边说这是乘数和被乘数怎样的 思考才是真的僵化
: 新闻说有人举例5盒9颗装的金莎 和 9盒五颗装的金莎 意义当然不一样
意义是不一样没错 但是原PO下面是错的
: 但我可以这样算:(1) 5(盒) x 9(个) 共 45个
: 也可以这样算:(2) 9(个) x 5(盒) 共 45个
正确来说是
5(盒)
9(个/盒)
不然最后乘起来单位是盒*个 我也不知道这是啥
这个例子看不出来 但算物理的时候如果单位没弄好
有时候会跑出一个最后算出来觉得wth的单位...
个人认为这个例子 5(盒) 9(个/盒)在数学上用5*9和9*5都可以 反正单位最后都是个
根据wiki定义(我也不知道谁定的)
中文上A*B (A 乘以 B ) 代表有B个A
英文上A*B (A times B) 代表A个B
正常生活中遇到的情况都是在实数R啦 所以加法乘法是可以交换的数学上都一样
与其去争辩中文上定义有几个要放后面
我觉得让学生去搞懂 盒 和 个/盒 比较重要
: 一堆人在说什么东西一定要放后面的...这是哪个时代留下来的产物？
: 谢谢大家在下面挑我单位的毛病，我就不改了留着给大家笑
: 但大家有没有想过，你国小学数学是为了能够
: 算出共有几个？ 或是 能够分得清楚哪个东西要放前面？
: 我们应该考虑的是当前的课程想要教会你什么才对