※ 引述《ptt10 (路人)》之铭言：
: 大家好，假设我是新竹某中学的导师，教历史的。
: 最近要校庆了，学校规定这次校庆的主题是每个班级要装扮成某个国家。
: 趁班会的时候，我向学生说明和讨论这次的校庆。
: 我先提议可以扮演阿拉伯人，毕竟只要戴个头巾就好，简单有特色，一眼就能认出来，
: 还可以随便拿个神灯意思意思，增加故事性。
: 不过毕竟我们是民主国家嘛，身为称职又开明的老师，当然还是要尊重大家的意见，
: 给学生们自己讨论。而讨论方式和平常一样，大家先提议，最后再表决。
: 于是全班开始七嘴八舌的提出意见，班代把选项写到黑板：
: 什么印地安人啦、武士忍者啦、斗牛啦、破产宙斯啦、游侠啦、维京人啦、教宗啦、
: 恐怖攻击啦、随地拉屎不关门啦、比赛作弊啦、胖独裁喂军队鱼啦...blabla。
: 呵呵~不愧是我的学生，这些屁孩真是活泼踊跃，有创意，很有想法。
: 忽然看到有人提议说可以扮演德国希特勒和纳粹，班代也已经把这选项写到黑板了。
: 教历史的我，深知这在国外是很敏感的。
: 我立刻向学生说明这选项不太好，希望大家尽量选别的方案。
: 最后开始进行投票...
: 哇咧~不知道这些屁孩是觉得卍(相反)特别煞气，还是中学二年级的他们刚好教到外国史，
: 结果居然是“扮演纳粹”超高票当选。
: 我连忙劝他们扮演纳粹怕争议性太大，还是扮演阿拉伯好了，但学生们似乎都不太同意。
: 请问我该怎么办？
: 【方案A】
: 否决学生的讨论，刚刚的投票都不算数，这些屁孩是懂什么芋头番薯，一切改听我的。
: 可是这样会不会让他们觉得我太保守太独裁太专制，从此觉得我是个恶霸老师？
: 【方案B】
: 尊重学生的意见，做个开明的好老师。
: 反正这里是台湾，要对相片或铜像鞠躬，或到某神社参拜，都是个人自由。
: 可是这样容易伤了外国人的心，万一事情闹大还可能被骂无知，毁我一世英明。
: 眼看着同学正兴高采烈讨论著要怎样做战车了，
: 请问睿智的乡民们，现在的我该怎么做比较好？
: 怎样才不会伤了学生们的心，也不会伤了歪国仁的心呢？
看板上讨论成这样
还有人说他没资格当老师 真的觉得很好笑
人家是历史老师 怎么可能会比乡民还不懂这件事的严重性
我想今天换这些乡民去当导师　过程大概就像下面这样
师：“同学们，这次变装秀的主题，虽然大家投票后决定要演纳粹，但你们可知道个议题
非常具有争议性？”
生：“现在是民主国家了，老师你无权干涉我们投票的决定。”
师：“如果你们了解，就会知道这个议题有多敏感，老师愿意帮你们补充这方面的历史资
料。”
生：“我们才不管，其实我们规划很久了，连战车的设计图都画完了。”
师：“虽然不想泼你们冷水，但我还是决定要否决你们的提案。”
生：“干！凭什么啦，我们不但战车设计图好了，连服装也开始做了。”
师：“不管怎样，我是不会把这提案呈报到学校那，毕业我本身就是念．．．．．”
生：“干我屁事喔！！！我们男生的服装是制服上挂红色臂章．．．”
师：“别说了，这个议题到此为主，这件事我说了算。”
生：“女生的服装是短裙加黑丝袜．．．”
师：“我来演希特勒。”
所以乡民还是不要五十步笑百步了