※ 引述《fan800509 (能不能给我一首歌的时间)》之铭言：
: 这几天一直看到人本抨击学校老师在管教学生时的方式
: 从以前的打、骂，到现在顶多只是"不准下课"或是"静坐反省"
: 已经算是非常恰当了(也蛮符合不得"体罚"的方式)
: 看到有些老师的回应：
: “老师也希望孩子能下课，好让孩子放松，让自己可以休息，或是准备下堂课。只是学生
: 常常把该在家里完成的东西又带回学校，老师只好暂停下课，陪他完成家长未完成的"功
: 课"。”
: 看到老师这样子的回应真的蛮合情合理的，不然没写作业的一样出去玩，谁要写作业?
: 刚刚也去看了一下人本的执行长 冯乔兰 的脸书，疯狂PO一些"体罚"、"教师不当管教"的
: 新闻，然后还不让别人留言!!!
: 真的让人很纳闷
: 人本的宗旨就只是0体罚吗 ?
: 管教方式到底是么 ?
: 下课时间小朋友打人、破坏公物你要怎么处理 ?
: 上课时间扰乱秩序、疯狂大叫，影响教学的小朋友你要怎么处理 ?
: 没写作业又常常缺交的如何处理 ?
: 扫地时间拿清洁剂、盐酸乱喷，不小心喷到别人的要怎么办 ?
: 午餐时间玩教室附近的灭火器，然后大家的午餐都是白粉，没得吃饭，怎么处理 ?
: 午餐时间玩教室附近的灭火器，然后大家的午餐都是白粉，没得吃饭，怎么处理 ?
: 你们要求 0 体罚 总要有配套措施或是适当的管教方法给老师们吧
: 不是一值在那边提出无理要求，然后看好戏吧?
: 这样子跟说废核不会缺电，只是需要疯狂的火力发电造成空气污染的绿能家园有什么两样
: ?
: ?
: 希望有个支持人本的出来回答一下，不然真的不太会教了
人本最常做的事是，问为什么
为什么小孩要打人、要玩灭火器、拿清洁剂乱喷？
问小孩为什么那样做
你没事会去打人？通常是心里有什么不开心吧？
这时候会告诉小孩，不开心可以怎么办，跟为什么不能打人
（讲为什么不能打人当然不会用打的）
至于小孩玩清洁剂、灭火器
这个通常不用问为什么
直接问小孩是不是觉得这样很好玩？
然后跟小孩解释可能危险、会造成其他人的不便等等
你跟小孩讲道理，小孩就学会讲道理
你觉得孩子还太小，讲这些不会懂，那他永远不会长大
你想用什么方式解决问题？想达成什么样的期望？
不可否认，打骂、罚站之类的处罚会有效迅速
但小孩是打从心里知道不可以违反规定
（会造成危险、会妨碍其他人）
还是单纯害怕受处罚而不敢做
（有罚才不敢做，没人管或没人知道看到就随便）
这两个是有很大差异的
零体罚是基本，你还得跟小孩讲道理
不然就是放牛吃草了
体罚或惩罚会教会小孩什么？
打人可以解决问题
不听话就处罚，罚到听话为止
哪一个是你觉得可以有效处理事情的想法？
而且体罚是会造成社会成本的
孩子还小，他的暴力行为还没办法造成多大危害
等他长大，出社会，若还是只以为暴力可以解决问题
会造成很麻烦的后果
跟孩子讲道理，零体罚
这是基本
不过实际会有一些状况……
要上课了，有时间再回如何处理完全不讲道理、满脑子破坏的小孩