※ 引述《Brianty (桃园好人)》之铭言：
: 目前高职电机科三年级
: 分享一下我的想法
: 上午的打扫、早修、升旗、周会
: 都可以废掉
: 下午打扫就可以，没必要一天两次
: 会有一堆垃圾，是学生没公德心
: 早修都被小考给用掉
: 明明是考前10分钟读也能考好的东西
: 偏偏要多做成一张考卷
: 自习也是前一天晚上回家后该做的，不是今早
: 升旗就是把人拉到广场上晒太阳
: 听主任、教官讲一些废话拖拖时间
: 现在国高中教室都有一台电视
: 说是“无声广播系统”
: 注意事项公布在上面就可以了
: 国歌在教室内上课前唱也可以
: 周会真的听不到些什么
: 就是每次浪费两节课程
: 听反毒、反霸凌的宣导
: 听都听腻了，下面的人玩手机、睡觉
: 上面一个人在自嗨
: 结束时主任教官还说真精彩、请鼓掌什么的
: 明明整场都躲在教官室喝茶聊天、吹冷气
: 班会还是有一点用处
: 废课对我电机科讲大概是国文
: 一堆文言文的文章，大半讲被贬官在哭么
: 完全没兴趣，以后也几乎用不上
: 现在高三了，每周还有非考科的课程和班周会
: （还有我对我的国文老师很不满，一个老
: 女人，声音超级尖锐，上课屁话、自嗨、传
: 教，眼中只有成绩好的学生，还很爱抱怨。）
: 比起上课时间推迟我更想减少上课时间
: 上完一天课、考了一堆考卷五点放学
: 六点到家，吃饭洗澡、运动一下就八点了
: 我并不聪明，但我想考北科，所以都读四小时
: 每天都到12点左右
: 常常父亲都问“这么晚还不睡，是在干什么？”
: 早上5点半就要起来准备“赶车”
: 有几次还没睡醒还，拿着健保卡去刷公共汽车
: 睡眠时间真的不够啊！
然后就这样书越读越糟糕～
: 下课后认真的都补习不然就自己读
: 并不是所有学生下课后就一路玩到半夜
: 那只是少数立志以后要扫落叶或当8+9的
: 我有个读武陵高中的朋友
: 记得有次他生日，他跟我说他的愿望
: 他希望“每一天都能多出一个小时的时间”
: 他是个勤奋的人，国中开始就每天睡很少
: 据说是一天4小时，我是很惊讶就是了
除非是特殊体质或是躁症
不然对正常人而言
不管是体力、记忆力还是认知能力
是整体性的下降
不管是工作还是读书
那都不是好事情
: 社团及社团时间真少
: 现在学生兴趣真的少的可怜
: 每个都动漫、音乐、打篮球
: 好一些还会跳舞、弹吉他
: 其余没兴趣的就整天玩手机游戏
: 多增加一些社团吧！
: 有看到几个留言
: 大概意思是说
: 我们当初就是这样，大家一样就好了
: 感觉这种想法真有些自私啊…
那是因为‘亚洲价值’所导致的病灶，而守旧派坚持的是这条路...
走向现代化的国家，设计教育系统的概念核心，在于把人教育成独立的个体，再导向为国
家公民，构筑出独立而多元又多元并立的社会，至于士农工商，那是之后的选择。学会思
考问题、问问题、寻求解答的主动性，在这样的基础下，会产生很高的可能性与成长性，
不过执行率就一分钱一分货了。
公民教育的结果所引导的社会才会让人向往，也比较吸得到人才，而其中的特质跟经济上
的商业竞争力也是重合的，台湾要走这条路的话几乎是死与新生的抉择，台湾的产业链很
少是往创造价值这个方向，几乎是单纯的压榨劳动力。(马的，有多少人的工作跟高等教
育所学是有连续性、关联性的)
亚洲这边的封建遗毒太深了，对于人民的教育根本概念是臣服，臣服于权力、臣服于组织
、臣服于社会...所有设计出来的"机制"只是为了统治方便而已，在社会上，则是让你面
对穷忙下一餐的现实。
而学生几乎没得选择，在超级心不甘情不愿的心理作为出发点，来自于潜意识的抗拒所导
致学习效果根本腰斩。亚洲的学生在前期的另一个作用是当样版炫耀，就像宠物一般的人
体计算机，加上致力于消除人民的差异化，也削减了社会的修正能力。
大专院校之后，跟美国、欧洲各国的著名学校会有天与地的落差...加上价值观的落差，
吸不太到高手，文明差距只会拉大。
把人当样版炫耀、当奴隶看待，让人习惯超长工时，接着导致身体不健康、脑袋变钝，各
式各样的亚洲元素，糟糕到不行...。
至于守旧派除了中华道统的那群饭桶之外，为什么还有教职员支持呢？教育这种事情像是
拿一堆来历不明的种子给你培养，过程中你会一直修正，但对一群人而言，那只是‘一份
工作’，像个作业员一样SOP干下去就是了，变成...拿一个网子筛选，掉下去的NG品就不
管了，要嘛削足适履补强良率，于是毫无疑问的变成无责任教师。
但很多年纪大的老师没自觉，依然认为自己是业绩良好、无私奉献的教育家就是...。