※ 引述《snsdakb48 (ShiEr)》之铭言：
: 学生不努力？ 陈超明：八成大学生英文烂都怪高中
: ETTODAY
: 实践大学应用外语系教授陈超明26日在全国教育局处长会议进行“从虚拟到近距离的接触
: ：给学习一点温度”报告指出，全台有七八成大学生英文学不好，但都怪高中老师教不好
: ，高中怪国中小，最后小学又推说“都是家长不配合、学生不用功”他认为，想要学生英
: 文学好，必须让他从小就有成就感。
: 陈超明指出，台湾大学英文教成功的机率只有20～30％，“只有2、3成的毕业生的英文能
: 力可以应付职场需求，因为很多人在国中小就已经放弃英文。”
: 陈超明认为，学生要学好英文有几个概念，喜欢他的英文老师，或是获得成就感，“如果
: 给他一个考一百分的机会，绝对会从此改变他的学习态度”；另一种则是透过标竿学习，
: 让小学生看到大学生也可以讲英文，自然就会产生模仿效应。
: 陈超明在云林和屏东两地实行“大手牵小手、英语学伴”计划，让大学生作为小学生的学
: 伴，透过游戏、讲故事的方式激发他们的学习动机。担任学伴的虎尾科大学生表示，自己
: 过去没有任何辅导经验，一开始按照平常学校老师的教学方法，很快就发现学生觉得“讨
: 厌”、“无聊”，“如果不能做他们的榜样，那我有什么资格要求他们喜欢英文？”最后
: 改由玩游戏、聊天方式，终于看见成绩进步，也让他们爱上学习英文。
: http://www.ettoday.net/news/20160726/742681.htm#ixzz4FlA2w9VC
目前台湾的语言问题，英文(或外语)还算小事，关于教育议题、方向都还可以修正
最迫切的是母语的流失，虽然政府对于母语有乡土教材，原民与客家电视台这些挽救措施
但是问题点是在于社会对母语的认同感以及使用价值
今天拿英文(或外语)来跟母语比较，相信社会上大多会认为前者比较“高级”
原因的成分很多很杂，随便举两个比较明显易见的
历史因素的：中国国民党政府(党国时期)抑制方言，之后也影响到那一代人对子女使用母语
的意愿降低，担心母语对于教育、求学的影响(自身经验)而造成母语使用的断层
社会观感的：这方面媒体的斧凿痕迹不浅，将母语与乡土、草根文化连结，再将乡土草根
连结至“庄脚俗”。相对于都市人使用国语(中华民国标准国语：北京官话)这种高级的形象
讲起台湾话(包含福佬话、客家话、南岛诸族语)显得不都市不进步，甚至低俗
台湾话相对于国语如此，更遑论相较于外语了
而母语跟英文(或外语)的利益价值，或许母语的适用范围没有外语大，因为台湾比世界小
但是母语的意义与文化，不是外语可以取代的，母语是没有型体的身分证。
我现在采用的方式是跟什么人就说什么话，对方是使用福佬话的族群我就使用福佬话对谈
家里长辈说客语，我就用客语沟通。至于南岛诸族语还在努力理解，这个难度比较高
我有个泰雅族的朋友帮我起个名字叫做“马绍”，但我忘记是什么意思了，求解QQ
说了这么多，还是要呼应一下原本的新闻内容
我高中六学期英文没有一学期及格的QQ
当时是天方校务系统，英文科给我的备注是年年重补修，七月中才高中毕业
八成大学生，已经出现一个了。
帮QQ