教育是一种沟通 沟通必须有一条双向的桥梁
看过多数的老师或是学者 往往认为自己学识渊博 为人师表 高高在上
而忽略的跟学生沟通
"小孩子懂什么"
既使老师们真的博学多闻 但说出来头头是道的知识 在孩子们耳里听起来真的明白
或是可以接受吗
举几个例子
对国小生解释0不能当分母 却可以当分子
对7年级的学生 他们刚接触负数解释
负负得正 而正负得负 这些所谓基本的数字概念
往往越基本的东西越难解释
以往的教育都叫学生先背起来 等你大了你就懂了
但对学生而言这种疑惑如果越积越多 铁定会对这门科目产生反感
兴趣决定成就 没兴趣就没成就
沟通是用一种能让对方接受的话语
所以各位大人 在求学时期最喜欢的老师 通常都是能跟自己打成一片
相同频率的老师
不就是他能用自己可以接受的方式来教育你吗
所以 教材编制时有这些从来没学过的孩子们就有用了
编制教材后 就让那些孩子当样品做试验 看看怎么编怎么讲孩子可以接受
如果孩子能接受 大部分的孩子才能接受
现在不是 上头那些所谓专家说怎样编怎样写 就印给全台湾的孩子
作手机会这样吗 连样本机试用机都没有 就做个几百万台出去卖?
国小生绝对审不了课纲 但是他们绝对可以告诉大人们
怎么样的课纲 孩子可以接受
真发生有国小生吵要编皮卡丘 天线宝宝进去
那代表什么
只是代表了那样品有问题 样品出错怎么办 拿回去改啊
不代表学生参予这件事情是错误的
※ 引述《jj840917 (布鲁猪排Ver2.5)》之铭言：
: “我都不敢审课纲了，小学生凭什么”　李家同骂教育部疯了
: 教育部19日在台中家商召开课审会学生代表遴选大会，100多名学生将选出中小学课审会
: 学生代表委员，其中有2位国小学生、4位国中生也自荐当课审委员候选人。学者李家同怒
: 斥，让小学生审课纲，简直是胡闹到极点，自己活到77岁都没当过课审会委员，若真的让
: 他们担任课审委员，“是国际上的大笑话！”
: 立法院5月三读通过修正“高级中等教育法”，课审会审议大会委员首度纳入学生代表。
: 教育部也和学生们取得共识，决定由学生组成遴选委员，并选出课审会审议大会及分组审
: 议会学生代表委员。
: 据《联合报》报导，李家同表示，他的专长是电机资讯，但因为没有在高职任教过，自认
: 不够懂高职课程，所以不敢审电机资讯相关课纲，把机会让给更专业的老师，连自己都不
: 敢审课纲了，“更何况连一元一次方程式都没学过的小学生，凭什么审数学、理化、高职
: 等课纲？”
: ▲反课纲学生要求吴思华520前撤销课纲。（图／记者萧玗欣摄）
: 李家同更表示，教育部此举是“疯掉了！”全世界没有哪个国家会这样搞的，“这传出去
: 会是国际上的大笑话！”他也质疑，教育部由这100多位上网报名的学生选出学生代表，
: “他们凭什么代表数以百万计的全国学生？”反课纲活动促使立法院修法，甚至将学生纳
: 入课审委员会，审课纲毕竟是很专业的事情，连大学生也不见得懂，更别提小学生。
: 原文网址: “我都不敢审课纲了，小学生凭什么”　李家同骂教育部疯了 | ETtoday生活
: 新闻 | ETtoday 新闻云
: http://www.ettoday.net/news/20160719/737953.htm#ixzz4Ep3SxVGZ
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: 嗯....,反课纲有自己理念或想法还可以啦
: 审课纲也真的太扯了
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