看了蛮感慨
不过不是感慨他没学历
而是觉得他就是典型的没准备好唸大学
却被制度鼓励进大学
反而重挫的例子
按技术能力区分
技术人才大概可分为：
技能、技术、工程三种
其中技术型人才
在特定领域又分化为一般技术型与高级技术型两种
例如医院中
看护是技能型 这工作要求的是熟练的操作
如帮病患翻身、洗澡、换尿布、喂食
这样的熟练操作绝对不是书唸的多就能胜任的
而护士就是一般技术型
这工作不只要懂操作 来跟看护沟通
还要有学科知识可以听懂医师或护理督导人员的指示
然后护士中再分化出一部分人员
来担任督导或更高深的护理工作
如专科护理师
即高级技术型人才
医师则是工程型
这工作已经离帮病患翻身等手动操作很远
而是以专业知识为主要基础来工作
即使是外科手术医师
也需要以高深医学理论为基础来进行开刀行为
所以虽然开刀熟练度也重要
但所需知识决定了这工作是工程型而非技能型
同样的例子
如建筑业的各类技工、工头/监工、工地主任、建筑师及各种技师
也是存在类似的关系
回到原文
这位先生是很典型的技能型人才
他所参加的也是技能竞赛
所以要不断练习增加精准及熟练度
而他表现也不俗
先后得了全国第一及代表台湾出国比赛
问题就出在
这样的高技能人才
被制度鼓励而进了以陪养工程型人才为主的台科大
要知道一件事
接受工程型教育是必须要有扎实的学科能力作为基础的
把一个没准备好接受工程型教育的技能型人才送进台科大
那不但是标准的浪费技能型人才
进学校后产生重挫也不是难以想像的事
从他自述考微积分成绩远不如同学就足以说明这种心情了
他带着这样的挫折经验
进入建筑工地担任水电工后
又发现标准竞赛与实务间的落差
且他的竞赛经验又不被实务界(水电师傅)认可
再度挫折
其实
如果从一开始
这位表现杰出的技能型人才在参加技能竞赛后
能直接进入职场从事本业技能工作
虽然一开始还是要面对理论与实际的落差
可能一样会被师父酸
但他本身的高技能基础
只要能坚持下去
应该早晚还是能让他如鱼得水
在工作中找到成就感
尤其在成为师傅后
他是一个例子
但至少他是杰出技能型人才
而台湾过去滥设普大科大
让很多连技能都没有的人
也在完全没准备好的前提下进了大学
这样的人更惨
没有技能、技术
也没有因唸大学获得专业能力
最后就是花了四年青春及父母血汗钱拿到一张灌水学士文凭
结果出社会后能找到的工作
跟二、三十年前的国、高中毕业生没两样
不过除了教育面
台湾惯老板不愿合理分享经营利润
不重视技能、技术型人才
劳动条件不佳
也是灌水学士文凭还能在这社会贩售的重要原因之一