讨论了半天，似乎很少人讨论到家教这一块
本鲁在美国唸书的时候，为了赚取生活费跑去当家教
因为美国正在推行教小朋友写程式
所以本鲁有幸去当美国小孩子的程式家教老师
美国人对台湾人的刻板印象就是，数学很强，程式超强
经常面试的时候一看到我说是台湾人，就录取惹，几乎什么问题都没问
题外话聊一下
教过的学生里面有几个是长得很可爱的金发萝
年纪大约就是台湾的国小～国中生那种爱玩的年纪
美国的小孩子真的很敢玩，像是拍了很多私密的照片
私底下传来传去，还问我怎么上传某网站，玩得很疯 Orz
别跟我要照片，我不想被警察抓走
回到主题，其实教写程式重点不是“写”本身
而是在于思考如何解决问题
把大问题切割成几个小问题
把小问题切割成解决问题的细微分解动作
接着把动作纪录下来
那么这些细微的动作，可以重复利用
重新用不同的方法组合这些动作之后，就可以用作其他用途
用来解决其他问题
美国的小孩子创造力很强
教他一些很简单基础的指令之后，他能够想出很有创意的应用方式
同时他还能把学到的这些东西用来解决日常生活
或者是其他课堂上的问题，能够用程式的方式思考来解决
前半段学习的过程就还好，美国的学生跟台湾学生其实素质差不多
程式这种东西对母语是英语的人来学，也觉得是另外一种外星语言
其实跟台湾学生接触的过程差不多
我教过的台湾学生甚至数学能力还比较好一些，很多地方教起来很省事
美国学生的话，我觉得有一半的时间是在教数学，真的很累 Orz
后半段创造力的部分，我觉得美国学生远远超越台湾的学生
这个我就不想多讲了，以免伤害到台湾孩子的玻璃心
这后半段就会很有成就感，因为他们创造出很多东西
再加上美国家长又很会鼓励小孩，有一点点创作就拼命鼓励
结果他们就投入每天都在写一些玩意出来，后来就有很多很有趣的作品产出
这一点跟台湾学生完全不同，因为后半段创作的部分就跟考试无关..
我觉得这个政策是很好的
至少很多喜欢写程式的肥宅，透过这个政策有机会当家教老师
到时候可以名正言顺的跟小萝莉独处
这是一个很好的契机，顺利的话还可以解决国家少子化的问题
是一举数得的良策