※ 引述《Sonyi (Psycho)》之铭言：
: 没有任何制度可以解决所有人的问题
: 所以其实也别想太多
: 我高一都是最后一名 结果被学校强制休学
: 回来之后三年还是都拿最后一名 每年都得补考
: 最后我高中念了四年
: 但是高三下学校就停课开始准备联考 我念了两个月上台大
: 分数要上国立电机或牙医是没问题的
: 而这是廿几年前 还没有广设大学的时代
: 我高中也不是那种吃喝玩乐的学生 相反的 我算很乖的学生
: 只是单纯的整天在睡觉 就这样被强制念了四年
: 你觉得像我这种人 你要一直把我留级下去吗
: 就只因为你的学程太过蠢跟缓慢让我睡着了? 这到底是我的错还是学程的问题
是学制的错
因为学制没有一个给普通学生的正常标准
现在台湾的学制只有一个标准
你是学力强的学生，用这个标准
你是学力普通的学生，用这个标准
你是学力弱的学生，还是这个标准
如果说国中，即便是明星高中也相同
对于学力较弱的学生给予最多的资源照顾
又有一个相对简单的标准存在
我不信你高中会读四年
如果你的程度没问题
只是因为单纯每天睡而错过课程导致学力不足以毕业
那么你的程度不到毕业标准，就不该给你毕业
你能花两个月拼上台大
代表你可以花更少的时间拼过高中标准
如果你连拼都不愿意拼
那就请你用相等学历去应考大学吧
: 但我不会说我是通例 要求教育部来改学程
: 相反的 虽然我是受害者 但我很清楚的知道 任何制度都是给一般人的
: 别讲太多特例 那只会毁了更多人
我所说的内容
都是他国正在实行的教育政策
事实上，全世界对于芬兰的义务教育也是赞赏有加
今天按照芬兰的国土面积、天然资源与人口
能够创造出数个全球知名的大型企业
台湾至少人口数量是芬兰的四倍
但是我们文创喊了好几年，到底有什么真正的创新企业可以与国际竞争？
: 所以联考还是有好处的 就是虽然我国中高中阶段都没办法跟着学程念
: 但我只要自己最后念念就能上第一志愿了
: 所以也别说什么学习曲线 什么可以一直唸下去 那还是会害死人的
: 对了 我是唸建中的 所以也别以为有哪间学校会因材施教
: 老师也是一种职业 要他们会慧眼识人 为特殊学生调整教法是太过痴人说梦了
因为一个老师要面对太多学生
有些学生学习意愿低落
理论上是必须花更多的时间在这些人身上
但目前制度上并不鼓励老师这样做
老师也是人没错，既然制度上不支持
那就看你有没有遇到佛心来的老师了~~