※ 引述《a7526746 (阿猫)》之铭言：
: 1.媒体来源:自由时报
: 2.完整新闻标题:
: 补救教学年花15亿 9成老师说无效
: 3.完整新闻内文:
: 补救教学年花15亿 9成老师说无效
: 2015-11-05
: 〔记者林晓云／台北报导〕教育部每年投入约十五亿元在补救教学，但亲子天下杂志昨
公
: 布一份调查结果，九成受访教师认为补救教学没效果，有一半（四十九％）教师认为，
进
: 行“能力分组教学”才能解决学生程度落差严重扩大的困境
: 老师心态应改成教会不是教完
: 实践大学教授陈超明表示，现在教学问题是“出身决定教学成效”，弱势生学习不好，
在
: 于没有内化过程，上课一个小时，要花二到三个小时内化才能完成学习，从教授知识到
成
: 为学生的能力要“花时间”，现在却只是采用“写功课和考试”方法，无法协助学生有
效
: 内化，补救教学要有效应该一对一，而学生能力常态分配下，老师教学仍以中上学生为
主
: ，放弃中下学生，重点在老师的心态应改为“要教会、不是教完”。
: 公立中小学弱势生 7年增加2.4倍
: 南大附小老师温美玉直言，目前对成效的认定太僵化，应先解放老师对成果的认定，每
个
: 孩子的理解速度不同，要教孩子学会解决问题的策略，改善教学方式来满足每个孩子。
: 亲子天下九月针对全国一二七一位教师进行网络调查发现，公立国中小承载全国九成以
上
: 孩子九年国民义务教育，但公校弱势生逐年增加，近七年成长二．四倍，从七．七％增
加
: 为十八．四％，教师也不断遭遇孩子学习落差日趋扩大的困境，只有一成教师认为教育
部
: 每年投注十五亿经费做的补救教学是有效的。
: 调查也发现，六十六％教师同意在合理的制度规划下，进行“教师评鉴”；四十九％教
师
: 最担心“老师工作如何落实为评鉴项目”；五十七％教师认为“与教学无关的事务太多
”
: 是教师工作最大的挑战，教师在教学与备课上的时间只占全部工时五十三％。
: 补救教学明年起从小一救起
: 教育部国教署组长许丽娟表示，全国有十五万名教师，只有五万人从事补救教学，调查
如
: 非针对有做补救教学的老师，恐只凭印象回答，有五成学生参加补救教学后，国英数三
科
: 均有进步，明年起学习落后学生，从小一即可接受补救教学。
: 4.完整新闻连结 (或短网址):
: http://news.ltn.com.tw/news/life/paper/929591
: 5.备注:
垃圾教改荼毒台湾学生
把三角函数和向量往后延一年
砍数学和自然科时数
然后高中生又全力拼学测
结果高三课程都空白
貌似整体高中成绩变好
实际上是增加高中升大学的GAP
进来的学生连向量都不会，三角函数也不熟
物理化学数学都停留在"比国中进阶一点"的程度
结果就是大一微积分、普物、普化学得乱七八糟
后面的课程更不用讲了
基础都没打好，后面都马乱学
我跟我同学有接助教
感受很明显
现在大三这届比现在大四的"弱很多"
大一大二更不用讲了，很多连我们当初高中就会的东西他们现在还不太懂
我同学接了普物助教，上学期应教授要求期中出了一份难度介于高中~普物程度的考卷
我们几个同学看了后一直笑，觉得太好心
比我们当时普物上的内容简单太多了
都笑说考卷写三十分钟，二十分钟看题目，十分钟写+思考XD
结果，那班班平均五十...考试时间两个小时...
拜托，都台大了耶!!!还第一第二志愿耶!!!!
我个人还遇过几个学生问我x*f(x)在x=0的时候为啥不一定等于零...
干
你们他妈的台大前几志愿大三生，结果连这个都不懂???????
这拎北高一就会了啊....
垃圾教育部...你们不要残害下一代了
再改下去台湾要完蛋了