我绝对不会说
我以前被全班选上当模范生
结果被老师黑箱搞掉，原因是他觉得“我这种人不适合当学生的模范”
那次是小学六年级的事情，回家之后我甚至不知道该怎么和我妈解释
因为前一天我才开心告诉她我当选模范生了
谁知道隔天就被换掉
然后同样的事情在我高三那年又发生一次
不同的是这次我们班因为不爽老师黑箱就随便推了一个全班最后一名的同学
之后那位同学在发表大会上表演吃口香糖又是另外的故事了
一生之中能够被选举为模范生又被黑箱搞掉两次也算是种超成就了吧
※ 引述《blueadam193 ()》之铭言：
: 挺柯P 师：模范生制一人狂喜全班沮丧
: 2015年10月15日18:52 苹果日报即时新闻
: 有媒体报导，台北市长柯文哲有意取消1994年以来举行典礼颁奖给国、高中模范生的惯例
: ，消息传出，引起部分家长反弹。但有老师则在《Fabebook》公开声援，更进一步表示“
: 完全反对表扬模范生”，认为“成功，并不只是辗过别人的心而已。”
: 毕业自台湾师范体系，现在瑞士任教的语文教师黄世宜，今天在脸书上转贴相关新闻，并
: 表示就教育者的立场，自己完全反对表扬模范生的制度，因为一般认定的“模范生”概念
: ，其实只是大人自己心里的定见：品学兼优、会读书、不吵闹，让老师教学很方便。但这
: 个标准只能塑造孩子成为大人理想中那个人，孩子却无法从中发现自己想要的是怎么样的
: 人生。
: 她从自己的教学经验中了解到，中小学阶段的孩子其实非常在意老师与家长的评价，每个
: 人都希望能成为最被喜欢、最被称赞的那个“最”。“但模范生制度就是这样：它让一个
: 人陷入狂喜，却让其他人陷入沮丧。”这些评比影响着学生对自己信心的建立，但每一个
: 人其实都需要被确定，被肯定。因此她对反对模范生制度的观点下了个简洁有力的注解：
: “成功，并不只是辗过别人的心而已。”
: 黄世宜表示自己可以理解模范生家长的心情，大家都希望自己的孩子被公开表扬，但是这
: 种制度从长远来看，往往是孩子压力的根源。因为“模范生”的表扬其实是在孩子与同侪
: 之间贴上标签、画出界线，让孩子意识到自己与同龄者存在着优越性，当这份优越感像魔
: 戒一般套住他，会产生两种极端的情绪，一种是自大，另一种则是自卑，但同样都将面临
: 着迷惘：“我为什么是模范生？”、“我要怎样保有我的优势？”然后就这样一辈子要求
: 自己，却忘了追求快乐以及面对现实人生的寻常态度。
: 这篇发文获得不少网友的认同：“人生没有标准，哪来的模范？”、“有人会觉得教育如
: 果要培养菁英的话，这样的代价值得，可牺牲者何辜？平庸者的人生难道不值得一顾？”
: 不过也有网友笑称，柯P大概只是想省时间跟金钱，跟黄老师看事情的角度应该不一样。
: 此外，有小时候的“模范生”网友分享经验，“台湾的模范生很有趣，号称五育均衡品学
: 兼优, 但是事实上只有学业成绩比较好而已。”并且自述虽然他做事我行我素，但因为会
: 读书，老师还是找他选模范生，让他感叹：“其实就直接颁个学业成绩优良奖就好了，搞
: 什么模范生的，根本矫情…”
: 更有网友自述，自己念书时在全校模范生选举中以第一高票当选，但她在过程中非常不快
: 乐，“没想到过程中…老师比我还在意得票，同学讨厌我抢风头”，就读资优班的她在当
: 选模范生后，更发现读普通班的朋友，一个一个都不见了。最后这名网友表示：“我不知
: 道我是什么模范，我只知道当有人提到我国中是模范生时…我的回答是：‘模范的是我的
: 老师们’。”（吴家玮／综合报导）
: http://goo.gl/j8l2SI