教育资源整合总要有个大方向吧，研究型大学跟教育型大学合并的目标在哪呢?
清华大学应该跟交通大学合并才对
大学资源要考量全国来做整体规划，包含医疗资源都应该平均分配
而且要跟国土规划，地方行政区重整一起考量
地方行政区整合成 台北州 (北基宜)
新竹州 (桃园苗)
台中州 (中彰投)
台南州 (云嘉南)
高雄州 (高屏 )
澎湖州 (澎金马)
花莲州
台东州
台湾教育的大战略应该指定顶尖研究型大学，类比加州UC系统的大学
并且各州分配到一个研究型大学，这样才不会每个学校都要补助，资源无法集中
分配到各州，全国各地才能享有相同的教育资源，尤其能替地方带来最新的想法、资讯
是很重要的
各公私立医学院也应该整并后分配到各个研究型大学，并且跟化学系、生物系联合招生
重视研究，不要只会引进国外技术，看病而已，共同招生能整合基础研究的能量
也能因此提升化学系、生物系的录取标准
医学系既然是台湾的第一志愿，分配到各州以后就可以强制让学生到各地就学
否则乡下学校的入学意愿总是比都市低，这样才能促进人口流动
再来，因为医疗资源分配不均，所以台东人的平均寿命比台北人少8.5岁
因为台北周遭的医学院林立，大型医疗中心又多，但是台东什么都没有
其实大都市的人口多、市场大，应该给有事业心、经营能力的医生经营私立医院才对
公立医院、医学院才应该负责没有市场的乡下都市
这样才是健康合理的分配
另外，这样可以营造一个地方竞争的气氛
大学虽然不是地方政府管辖的，但是地方竞争的气氛出来了以后
地方可以跟大学做出很多的合作
教育型大学也应该平均分配到各州，如此一来各州都有研究型大学、教育型大学
以及高中以下的教育系统，各州都可以独立研究出一套教育理念
既能竞争，台湾又能产生多元思想，教育部不要全国一条鞭的政策
让各地有各地的政策才好，就算错了也不可能8个州都错，错了以后再修正就好了
另外，台湾的学术书籍太少了，不管原创还是翻译
各州都可以整合一个出版社，大量翻译、鼓励创作，否则理工科都看原文书
看书太慢，吸收的知识就不知道少外国人多少了
文学社会类的都看简体书，台湾会完全失去独特性，只能跟着外国的屁股走
教授从事翻译、创作才能活化学术能量，促进知识交流，确保台湾学术独立性
各大学命名当然是用地名，研究型大学就用州名
所以清交合并后当然叫做新竹大学啊，至于台大应该正名为台北大学
毕竟这本来就是他的校名
至于三峡那一间当然应该正名为三峡大学啊
台北市内不需要几这么多学校，除了医学系已经整并了以外，政大也可以关门了
应该扶持基隆大学(海洋大学)、宜兰大学等等学校，才符合教育资源集中
并且分布到各地的大原则
否则资源都集中在同一个地方，其他地方吃屎，这样是不健康的政策
教育资源平均分布才能促进地方发展，带来知识
※ 引述《diefishfish ()》之铭言：
: http://is.gd/QqRBrW udn
: 牵手竹教大？ 清大教授连署反对
: 质疑清华意向书与长期发展特色不符
: 竹教大也担心拖累清华排名
:
: 讨论逾10年的清华大学与新竹教育大学合并案，因教育部无法承诺挹注经费与员额暂停，
: 清、竹两校今年3月重启谈判，清大也拟定意向书。
: 但有清大教授反对并发起连署，
: 忧心并校会拖累清华声誉，
: 竹教大也有疑虑。
: 清、竹合并案历任3任校长，目前双方约1个月开会一次，但校内都有不同意见。清大副校
: 长周怀朴说，清大与竹教大整合后，可发展成北台湾中小学师资的重要支持力量。竹教大
: 校长陈惠邦则认为，两校发展方向不同，他担心合并会拖累清华的学术排名。
: 由清大统计所教授黄荣臣、赵莲菊与荣誉退休教授周若珍等人发起的反对连署指出，清华
: 提出的意向书愿景，与清华长期发展特色不符。例如第三愿景要“成为师培及教育研究重
: 镇”，清华以高教为主，竹教大是中教、小教、幼教和特教全包，“符合清华以高等教育
: 为己任的角色、定位与宗旨吗？”
: 其次，意向书未分析合并校的利弊得失、未预测达成愿景的各阶段进程，
: 也不曾评估合校之初水准必然下降
: 造成一蹶不振的可能性及排除之道，
: 让教授忧心。
: 清大副校长周怀朴说，两校合校的核心理念是提升学子的教育，面对全球化变动，各国都
: 积极思考高教的角色、定位、结构及伙伴；清华教师员额680人，竹教大约230人，合校后
: 将成为规模较适中的综合性大学，可提升教学及研究能量。
: 竹教大校长陈惠邦则说，竹大一开始就希望与清大能一加一大于二，不过目前校内疑虑有
: 两点；一是教授的安顿，因有些系所会消失，教育学院保留，强项艺术学院则属中长期计
: 画，让教授不安；其次对方提出的意向书愿景较模糊，一旦合并，竹教大老师无发言权，
: 权益不保。
: 陈惠邦说，两校发展方向不同，一地区、一国际，他也担心合并会拖累清华的学术排名，
: “我们会感觉愧疚”。