※ 引述《t3265199847 (呵呵呵)》之铭言：
: ※ 引述《bray (bray)》之铭言：
: 身为学测和指考都考过的过来人 个人觉得恢复联考根本没有打到问题的核心
: 根据这篇文章 恢复联考的用意主要是减轻学生负担 创造公平的入学环境
: 但这真的有效吗 其实不见得
联考的价值在于你家里没钱，只要肯读照样有机会考赢别人
过去太多贫穷子弟考上台大的故事
现在为啥没有？
是因为多到不是新闻了吗？
不是，根据统计，台大家庭组成白领的人数越来越多
如果非联考真的比联考公平，比联考更不用看家里谁有钱
那今天白领的人数反而应该下降才对
: 恢复联考后 在只考一次的压力之下 势必得加深题目难度以鉴别学生的程度
: 过往的联考难度较目前的指考困难 而且也较多艰涩的题目
: 没有补习的学生平均来说比有补习的学生考得差
: 而有没有补习最大的差别在于家里经济的好坏
其实补习费用对于一般家庭而言还算出得起
但往更高阶才艺班的费用，那就不见得人人都有办法负担
更何况学业部分的免费资源其实非常的多
相对而言推甄看的才艺资源却少得可怜
如果连联考这种程度的资源差都无法接受
我不能理解为啥你可以接受多元入学那种资源差
简单说，联考没有完美，但他就是比多元入学公平一点
是种相对性的问题
: 也就是说 不论是否只考一次 有资源的学生一定比较有机会考取想要的学校
: 况且 只考一次对学生的压力之大可以想像
事实上也没人说你只考一次
多的是人重考
即便现在会考这种多给你考两次的状况
还是一样有人对录取的学校科系不满意而去蹲高四班
对于学生的压力构成主要来自于父母亲的期许
如果今天父母亲传统观念不改─万般皆下品唯有读书高
那么你把考试制度改成考三次，学生的压力依旧存在
对我而言，两次的考试，是两次的凌迟，不如联考一刀给我痛快来的舒服
且一次的打击不够，要短时间内给他两次打击这样学生会比较没压力
这种观念我也不能理解
: 在这种情况下 学生能有多少时间发展自己的兴趣 能有多少时间补充课外的知识
: 我个人是抱持怀疑的态度
诚如你前面说的
有钱的学生可以去补习
现在多元入学还要看学生除学业外的其他才艺
请问贫穷的学生没钱补习，有时间也要去打工
请问他们在课外知识的学习上会比有钱学生来的有利？
拿线上游戏的概念来说
你还在刷新手装开局，人家台币战士已经选好优质狩猎点刷等了
看得项次越多，对于贫苦学生经济负担也就越高
: 这也跟贵党所提倡的适性发展是完全牴触的
: 个人认为 要促进社会流动不是让大家在同一个窄门 拼命地挤进前几志愿当考试的菁英
: 而是发展多元而适性的专业 教导学生成为各个领域的菁英
: 喜欢烤面包的就教他烘焙 喜欢汽车的教他汽车维修 喜欢衣服的教他服装设计
联考是所谓公平性的问题
而适性发展则是你考进什么学校，考进什么科系的问题
如果大学教育走向菁英化的同时，也能扶植免费多元的技职教育
那么当一个学生认知到自己挤不进台大这个窄门的同时
也有其他的道路可以选择
或许也可以让一些没能力读大学的学生早点学些一技之长进入职场生产
国家任由多数青年黄金四年玩乐四年，是对国家竞争力莫大的戕害
: 这些现在没有吗 其实都有
: 但没有人重视他们 尊重他们 付给他们应该有的薪水
: 于是只会考试的菁英成了公务员 终日无所事事浑噩度过一生
: 那些明明有天份的学生 耀眼的光辉被社会盖上了一块布 再也不见天日
: 只要台湾还有训诫小孩以后不读书就只能当黑手的一天
: 考一次 考两次 又有什么差别？
今天教改也走了二十年了
请问现在有人重视技职教育？重视各行各业的专业？
别的不说，一个波多野结衣就引得多少假掰人哭邀了？
台北市议会的议员诸公们有尊重AV女优这个职业吗？
如果你也知道现在该有的都没有
那你就不会认同现在的教改是成功的
观念的问题也不是考试制度可以改变
制度的改变从来就只是公平性的问题而已