1.媒体来源:
自由时报
2.完整新闻标题:
独家》教部统合视导干扰教学 宜县全面拒办
3.完整新闻内文:
〔记者游明金、江志雄／宜兰报导〕宜兰县长林聪贤抨击教育部建构的戒严体制，从中央
至地方形成一条鞭，基层教育受荼毒尤甚，最令人诟病就是各种校务评鉴及统合视导；他
宣布宜县全面拒绝教育部的“统合视导”，免除教师行政工作枷锁，若有任何行政责任由
他承担，并呼吁教育部全面废除统合视导，简化评鉴指标。
林聪贤说，教师不愿当行政工作，是因为教育部统合视导“多如牛毛”，行政工作干扰教
学，老师除教学、备课、批改作业、处理班务，还要协助学校活动、参与会议、研习、配
合各类督考访评的资料表单汇整等，尤以评鉴的负担为最，严重侵蚀教师能量。
评鉴繁琐 耗损学校教职员心力
县府统计，教育部各类评鉴多达74项，平均每1.6天，教师便要接受评鉴考核或访视，所
要准备的管考公文、计画执行、报表、成果汇整等，有300至400个表格，评鉴指标规定繁
琐、评鉴手段与方法已脱离教育目的性、适当性与必要性，再再耗损学校行政人员心力。
林聪贤指出，台湾解除戒严，但军事及教育被认为还在“戒严”状态，洪仲丘事件掀开军
中的重重黑幕，“反课纲行动”则是彻底拆穿教育体系虚伪造假、颟顸硬干、守旧腐朽面
具，教育部建构的戒严体制，基层教育受荼毒尤甚，最令人诟病就是各种校务评鉴及统合
视导，各校无不穷于应付，侵蚀老师教学精力及时间。
林聪贤还说，更严重的还在迫使老师、同学编造假资料，经常一次活动更换数次背板，分
别拍照存证，以应付不同考评，这在教育圈内早已不是秘密，最该讲求真实的教育现场，
虚伪造假成风，学生看在眼里，遂明白大人说一套做一套，始作俑者难道不是教育部吗？
减轻负担 让教师回归教学主轴
“自己的教育自己救！”林聪贤说，教育解严从拒绝教育部统合视导开始，并由宜县率先
作起，让我们把时间还给老师，把老师还给学生，把优质教育还给台湾，也希望教育部全
面废除统合视导的要求。
宜兰国中教务主任游宗懋说，统合视导愈做愈细，项目多如牛毛太过繁杂，带给学校老师
沈重压力，以交通评鉴为例，如果想拿到满分，必须完成7、80个细项，已严重干扰老师
教学，应化繁为简全面检讨。
游宗懋说，有些统合视导细项不易落实，往往流于形式，学校端疲于奔命，老师夹在行政
与教学之间，对此有苦难言，乐见这项议题浮上台面，再付诸讨论寻求平衡点，希望减轻
老师负担，回归教学主轴是当务之急。
4.完整新闻连结 (或短网址):
http://goo.gl/VQN6IN
5.备注:
之前发表“通往地狱的路都是善意舖设的”的师铎奖得奖感言的那位老师，不知道会不会
想转到宜兰。
（得奖感言全文：
http://www.nownews.com/n/2015/09/22/1821576）