以微积分来说
高三不管有没有念,大学老师也都会从第一章开始教,难度也不是很高
而且不太相信美国普遍的高中生平均数学程度会比台湾学生高
但他们也是用相同课本啊,没道理程度普通的学得会,台湾学生就学不会
另外思考方式和高中解题思维也不太相同
打破权威修改高中数学的思考方式或许比多解那些题目帮助又大一些
但学生太聪明可能会不会让老师被问倒就不知了
所以其实有点不懂为何高三没全念大学就要补习的连结在哪
如果恢复联考学生又去补习那大学老师又该怎么说
如果老师在课堂上教的好学生就不用补习了啊
有多少老师上课有在引领学生思考还是只是扮演了老师的权威角色
但却没检讨自己的内容到底是否适合学生学习
怎么检讨都是别人的错,老师难道都没有责任吗?
还是这就是台湾教授为人师表的展现出的表率呢?