※ 引述《huang005 (....)》之铭言：
: 黄健庭：本土语言教育错误
: 中时
: http://www.chinatimes.com/newspapers/20150912000452-260107
: 台东县11日举办国中小校长会议，县长黄健庭出席致词时表示，台湾发展本土语言是错误
: 的教育政策，他强调，本土语言是家庭教育的一环，却让台东原本就不多的教育资源再遭
: 到瓜分，结果本土语言与英语都学不好，放眼国际也欠缺竞争力。在现状下，每笔预算都
: 弥足珍贵。
: 昨天的台东县国中小校长会议，黄健庭对辛勤付出的校长致意，他强调“适性发展、注重
: 天赋”是最重要的教育方针，但适性发展不是放牛吃草，快乐学习也不能只有快乐而不学
: 习，也期待校长们能为每个学童找到学习动机，发现人生的方向。
: 黄健庭表示，在新加坡总理李光耀过世后，他看了很多新加坡的报导，很敬佩李光耀在50
: 年前，将英语订为官方语言，同时也要学习中文，拥有全世界最多人使用的2大语言，让
: 新加坡国际竞争力大幅提升，现今人均所得超过台湾3万美元。
: 他强调，台湾这么多年来发展本土化教育，花了很多预算但其实成效不彰，因为本土语言
: 就是要落实在生活中，是家庭教育的一部分，而不是应该由政府来做，台东族群多，但每
: 周几堂课教学却没有多大成效，还不如将资源放在英语学习，增加学生的国际竞争力。
: 台东县教育处表示，台东县在本土教育一年花费经费超过2000万元，授课老师超过百位，
: 在教育大饼有限、人事支出费占绝大多数的现状下，每笔预算都弥足珍贵。(中国时报)
我认为本土语言教育最大的问题在于拼音方式
事实上只要有心，任何一个语言学家都可以搞一套拼音方式出来给你
也不用符号不一样
只要一个符号下合并或划分的音不同，整套拼音系统就是新的风貌了
譬如国语中将ㄐㄑㄒ、ㄗㄘㄙ与ㄍㄎㄏ分成三套，事实上也可以并成一套
不要说学生学习上困难
就连老师教学上也很辛苦
再者，主流性的问题
如果按照母语的角度来看
先不提闽客原根本不同语言上的差异
各种语言之内理应包含各种地方腔调在其中
然而教学上面却不能如此
只能挑选相对多数人使用的腔调
也因此较为弱势的腔调很有可能直接消失在台湾这片土地上
实际上也是违反母语教育的精神的
所以县长说回归家庭的确是较好的方式
问题家庭之中很多人都不讲，或者自己也不会讲了
民国60、70年代的青壮年很多都成家立业
有多少人母语流利的？
更别提双薪家庭找保母来带小孩
家庭的语言教育要如何进行？
父母回家小孩都睡了
保母是北京人，干脆学他的京片子？
接下来的政府恐怕也很难处理这些问题