你的讲法根本就是国民党灌输的想法
什么不准台湾人读法政哲学，只能读医农工
拜托，你没听李登辉说他高中就在读哲学了吗？
而且还不是偷偷摸摸地在读禁书，是光明正大在读的，应该说是学校教育鼓励的
至于蒋渭水也不是因为国民党扭曲的历史所谓的“抗日”
而是世界思想潮流的民族自决
奇怪，假如是国民党统治时期这些东西早就列为禁书了，怎么台湾人还看得到
还可以让他到处演讲
当时的科技跟资讯流通都不像现在有网络这么发达，要禁太简单了
怎么蒋渭水还可以知道民族自决
至于公学校、小学校是因为刚开始台日文化、语言都不同所以不勉强共学
等到1930年代共同学习不会有障碍的时候就合并成国民学校了
所以国民党来了以后的国民小学、国民中学的名称其实是沿用日本时代的用法
只是国民党不会告诉你而已
反观国民党来了以后批评日本分成公学校、小学校
但是却强迫讲中文、禁止说台语，否则就挂狗牌、罚钱
你觉得是先分开学习比较公平，还是挂狗牌、罚钱、抓交替换别人挂狗牌比较平等
更何况日本时代只有国小有分开学习而已
经过国小阶段学会日语以后，之后就没有分开学习了
明明这才是正确的制度，但是国民党就是会扭曲事实
自己做的事情反而扭曲成正确的
※ 引述《iqeqicq (下去领压岁钱500欧元)》之铭言：
: 相信很多经历日本时代，或者四五年级前辈们，
: 都有经历过当局对台湾本地人实施的差别教育待遇，
: 不但被贴上标签而被既得利益者鄙夷，而且成长之后也会因为诸多门槛而被刁难。
: 例如日治时期台湾总督府就分别为台湾人和来台日本人实施差别教育，
: 分别设立“公学校”和“小学校”，虽然在日治末期已经建立了形式上的义务教育，
: 但公学校和小学校本身地位和受教权仍然不平等；另外日本当局为了严控台湾人思想，
: 在高等教育就设立门槛，仅限台湾人学习医、农、工等不至于威胁统治者权威的学科。
: 就算到后来日本殖民时期已经结束，国府当局也对台湾人实施形式上的义务教育，
: 但初等教育由于强制性的国语运动和挂狗牌等手段，
: 变相实施类似日治时期针对台湾本地人的不平等教育；
: 而后来的高等教育，就引入了“各省比例”和“侨外生优惠”这些玩意，
: 也变相设立针对台湾人获得高等受教权的门槛。
: 那么就日治时期和台湾战后时期，当局针对台湾本地人实施的差别教育，
: 哪个时期的差别教育对台湾人比较不合理？
: 或者是经历过这些不平等待遇的前辈们，会不会为此大吐苦水？