中国时报
专家观点－周祝瑛：反课纲是否民粹过头
http://www.chinatimes.com/newspapers/20150801000912-260309
反课纲学生林冠华自杀身亡，争议愈演愈烈。政大教育系教授周祝瑛7月31日表示，修订
课纲是高度专业，各国订定课纲时多找专家或教师负责，家长意见也仅供参考，从未听闻
为此举办学生座谈会，教育部期望与学生理性沟通，多次举办座谈会，她质疑“是否民粹
过了头？”
周祝瑛援引国外经验讨论这次的课纲争议，像英国、新西兰等国推出新课纲前，会将修订
好的版本先对外公布数个月，让社会大众检视，针对有疑虑的部分表达意见，如此才不易
引发争议，但台湾却没有这么做。
“不知世上有哪个国家像台湾面临这样的国家认同危机？”周祝瑛说，1990年代李登辉执
政，先将中小学课程去中国化，2000年陈水扁上任，高中课程更充满意识形态考量，除了
“李白归为外国人”，还降低国文课文言文时数；这次马政府修订课纲，只是要将国文、
历史科目在中华民国架构下回归宪法精神，却引来反对者批评“向中国倾斜”，周祝瑛认
为反对者误将“中国大陆”与“中华文化”混为一谈。
针对学生占领教育部，周祝瑛进一步强调，学生目的虽在突显反课纲诉求，但“夜闯”分
际未拿捏好，不仅涉及公诉罪，又因抗争时间邻近总统大选，学生欠缺论述能力的状况下
，只能拿意识形态做文章；此外教育部对自己的政策说不清楚，导致民众以讹传讹，将新
课纲理解成“倾中”课纲，抗争变成选举民粹角力战。
周祝瑛指出，课程是教育核心，各国教育改革时，对课程改革都格外谨慎，“因为它是牵
一发动全身的重要工作！”但近10多年的台湾教改制订课纲时，或以躁进或以妥协方式处
理，才会留下许多无可弥补的后遗症，造成社会撕裂。周祝瑛呼吁，课纲涉及法治、教育
、国家认同，应在社会形成讨论风气，“别让民粹葬送教育竞争力。”