吴思华回应学生的重点我帮大家整理
"专业" "理性沟通"
1.专业
(a)课纲微调的发动是非法的
(b)课纲微调的程序是有问题的
ex:没有直接表达反对、提出建议等都直接纳入同意社会科微调
ex:共识决=鼓掌通过(教育部长自己说的)
(c)根据部分会议的内容，会中充满对过去政府的课纲"去中国化"的批判
以上所见仅是郑丽君委员取得的部分内容，会中充满委员个人的主观史观。
这就是专业吗？
高等行政法院判决教育部败诉，教育部对外说高等行政法院的判决只有"程序"问题
那么请问，高等行政法院要求教育部透明，教育部透明了吗？并没有。
小结：
司法已经判决教育败诉，教育部不是先行暂缓课纲，而是上诉；
上诉的过程中仍然续推违法的课纲，教育部带头违法，这就是专业吗？
2.理性沟通
(a)课纲微调没有转圜机制，开了很多公听会撷取意见，却没有修改的机制
这是沟通还是只是走过场而已？
(b)批评学生是红卫兵，这是沟通吗？
(c)有人采取死谏，凸显制度的不公，教育部仍然坚持不愿暂缓，这就是沟通吗?
吴思华部长所谓的“专业”、“理性沟通”
只是话术而已，学生要求“答案”
回归专业，白话讲就是我8/1就要上路啦，监察院也说我们没问题啊。
理性沟通，白话讲就是课纲上路啦，给你讲(有差吗~)。