※ 引述《tony121010 (我是来乱的)》之铭言:
: ※ 引述《blackface614 (笑而不语)》之铭言:
: : 由于课纲微调事件闹那么大
: : 废鲁也开始关心课纲微调的内容
: : 看了一下微调项目 发现蛮多内容 都改成像以前有大中国思想的名词
: : 不过有一个内容我觉得有点怀疑
: : 就是从 日本统治 改成 日本殖民统治
: : 虽说两者的差别都只差有没有 殖民 这个字罢了
: 这些所谓的争议点,其实也是模糊课纲不专业的手段之一
: 以下是周婉窈老师的文章,文很长,虽然大家觉得文史科系很像很简单,
: 但是要弄懂这些问题,其实要花一番功夫。
: 消化后还要去抗争,真的是难为这些高中生了。
: https://www.facebook.com/notes/10203708734393674/?pnref=story
: 解构台湾史课纲所谓十七项“争议”──根本是假议题,不要跟着起舞!
: 2015年7月23日 10:56
: 七月八日马总统回答高中生的提问,说违调课纲“争议处顶多100多项”,引来一阵哗然
: ,总统府随即澄清是“口误”。由于马先生经常口误,大家习以为常,事情就过了。不过
: ,当我听到马先生的回答,我想到谢大宁曾说:他“几乎不眠不休地看完了[101课纲的教
: 科书]各版本,并把所有问题整理了出来,我听说有关单位看到了这些东西之后,也为之
: 震惊”(注1),我直觉以为马先生指的是谢大宁整理的“所有问题”,显然很多。或许
: 为了消毒,国教院也很快出面说,啊,没那么多啦,只有17项“争议”啦,并且在次日该
: 院新闻稿中罗列出所谓的“争议”。
: 这17项,有些我们早就批判过了,若非笑话,就是外行。既然国教院列出17项要大家去找
: 到平衡点,一起写教材,那么,我们就来解构它。若一项一项讲,会太繁琐,而且违调其
: 实是有它的内在逻辑,所以在此用以类相从的方式,分成四大问题和两大害来谈。
: 先来看看国教院所谓17项“争议”:
:
: 第3“郑氏统治”改为“明郑统治”;第8“荷西治台”改为“荷西入台”;第12“清代治
: 台政策”改为“清廷治台政策”。这乍看之下,一般人实在很难弄懂为何要改。一个字的
: 差别有这么大吗?其实理由很简单,谢大宁就说:
: ……我们在历史脉络的叙述上,在课纲许可的范围内加强了一个部分,那就是汉人社会与
: 文化形成的过程,这也就是说他们强调多元分立,我们则强调多元中的主从之别。在这脉
: 络下,我们也刻意引入了中国历史所强调的正统概念,我们不把明清当成是明帝国与清帝
: 国,也就是不把他们看成为不同的国家,而是以传统的朝代概念来叙写,所以我们也特别
: 在写郑成功时,强调了“明郑”这个概念。(注8)(底线为笔者所加)
:
关于“明郑”这一点说明敝人不能苟同,
原文认为争议点在于所谓明清是不同国家或朝代的概念。
但我要说这里一直隐藏着更大的问题点在于:
“明郑”一词本质上就是架空的洗脑历史。
讲到“明郑”,大家或许会想说,不就明朝的郑成功来台统治嘛,
1661年郑氏攻台到1683年其子郑克塽降清灭亡,史称“明郑时期”。
有什么不对吗?说它架空要不要先去查史料再来啊,bla bla bla...
错!大错特错!
若要讲到朝代,大家都知道清朝以前是明朝,
明朝在1644年李自成攻入北京,崇祯皇帝煤山自缢就灭亡了,
于是大清王朝从1644~1912年统治中国,“明郑”在哪里?
好,你说还有“南明”,没关系。
南明也不过就几个流亡的王族四处逃窜,自立为王,
撑最久的一个自称永历帝的朱由榔还逃到缅甸去了,
最后在1661年,缅甸王被兵变,于是朱被交给了吴三桂,
隔年被缢死,“伪”明朝也该算灭亡了吧?
毕竟1902年章太炎在东京发起“支那亡国242年纪念会”,
就是为了纪念这一年(1661年),考虑到支那人的情感就予以承认吧...
但请问“明郑”又在哪?
好,1661年明朝已经灭亡了,
这时清国海盗郑成功侵略澎湖及台南,结果才隔年的1662年就死了...
后来郑军残部拥立他的八嘎囧儿子继续死撑,
期间因遭大肚王国反抗,地盘不过就台湾南部的一小块范围,
哪来的“统治台湾”??
还“明郑时期”勒,又把台湾绑进中国历史朝代去了,
台湾这块地的角色充其量跟上面提到的缅甸差不多罢了,
只是个郑家的避难落脚地跟海盗基地,跟缅甸一样都不是中国领地。
差只差在荷兰人被打跑而没能把郑贼军交给清国罢了...
最后,
你不觉得所谓“明郑”跟逃亡来台蒋氏政权的概念有几分类似吗?
这就是国民党的洗脑历史啊,干!