楼主:
jimmyoic (jimmyoic)
2015-07-25 15:50:27有学生在新闻上说反对洗脑课纲
又看了一下最近最有争议的好像是历史
好奇想问一下 怎样的历史比重才叫不被洗脑
然后有哪些历史议题一定要满天星非常重要呢? 根据是什么
台湾史方面过去念书经验
比较有印象的就是可以分成两部份 汉人文化 (明郑~日治) 还有原住民文化(荷西前)
所以史前跟原住民文化这部份比较像纯台湾史
讲到汉文化就一定会跟中国史挂钩了
一般清朝前的历史好像都比较没争议
近代史反而不管量多少只要有改就会被严格检视
个人认为中国史可以跟其他外国史一样 但比重稍微高一点 因为这样也比较好衔接明郑
后的文化
日治后的话应该怎么改都有人会讲话 讨论起来没什么意义
各位看法呢?
作者:
isrs (文章通常太机掰又太中肯)
2014-07-25 15:50:00读日本史阿 只只ㄉ最爱
作者:
juncat (モノノフ)
2015-07-25 15:51:00配一台时光机或时光电视机
作者: v31429 (ç“œå›ãƒ¡ãƒãƒ³å®‡å®™) 2015-07-25 15:51:00
配时光机www哇出现了!!!!!
作者:
Joey818 (时代趋向和平 也不再振奋)
2015-07-25 15:52:00DPP那一版 ~~~~~~~~
作者: ps20012001 (开始想明年新计画) 2015-07-25 15:52:00
在公正的历史 终究只是当代编撰者的想法..另推时光机.
我小学问老师 蒋公那么英明神武 为何还被打来台湾？
作者:
lamda (钢琴加吉他)
2015-07-25 15:54:00把历史的研究方法搞清楚比较重要
作者:
Kennyq (舞光十射~*)
2015-07-25 15:54:00民初国民党史要跟对岸的一起看，就知道国民党放狗屁
作者:
Kennyq (舞光十射~*)
2015-07-25 15:55:00综合看阿！再Google然后自行思考
作者:
e52155 (玳鳞官洛音)
2015-07-25 15:56:00读第三方国家写的自己国家
作者:
why2kill (WhyDidn'tTheyAskEvans)
2015-07-25 15:57:00讲国民党好话的通通是假历史!! 这样够好分辨吧~
作者:
sOwAt (nothing)
2015-07-25 15:57:00多元观点并陈
作者:
wefun (TOEIC认证905分)
2015-07-25 16:01:00当然多读自由时报 才会有正确史观
作者: MacOSX10 2015-07-25 16:04:00
只读外国史就不会被洗脑
作者:
dian9 (点点)
2015-07-25 16:05:00没完全相关 但还是分享一下 有稍提到"瑞典历史教育的改革"
作者: MacOSX10 2015-07-25 16:05:00
或者就算被洗脑也不会帮政客赚钱
作者:
yousong (yousong)
2015-07-25 16:06:00我不懂历史 但修过课程设计 只能说 课程是不太可能中立的 有意识型态的存在 殖民跟统治跟光复 三种用语 三种意识型态...
作者:
d9637568 (小さいけれど确かな幸せ)
2015-07-25 16:07:00台湾人的祖先都是从非洲来的
作者:
dian9 (点点)
2015-07-25 16:08:00作者:
d9637568 (小さいけれど确かな幸せ)
2015-07-25 16:08:00中国国民党在228屠杀百万台湾人和杀光所有台籍精英日本是台湾祖国
作者: MacOSX10 2015-07-25 16:09:00
这种百分之百会被蓝绿置入性行销的课废掉最好w
作者: lazo (腊肉) 2015-07-25 16:10:00
我建议要唸民进党创党史，才是真台湾历史
作者:
dian9 (点点)
2015-07-25 16:11:00作者:
d9637568 (小さいけれど确かな幸せ)
2015-07-25 16:11:00李登辉本名岩里政男
不谈太远,近代史起码把自己国家过去的失败和丑恶写进去才能检讨,避免错误一再发生。一直提现在/过去的荣光和"别人"的错误,这叫自慰不是历史
作者: chunfo (龘龘龘) 2015-07-25 16:28:00
不要读
作者:
KOYOYO (K.O YO)
2015-07-25 16:32:00以高中生的心智年龄，都叫洗脑，价值观不同的团体互相指责对方洗脑
作者: t95912 (Alan(阿伦)) 2015-07-25 16:46:00
历史就客观啊 不能加入什么主观想法
作者:
chenbo (毕格奥伦治)
2015-07-25 17:26:00KO大，你以为高中生还是以前那种高中生阿...现在高中生都知道米糖相克了，可以把政治经济压迫与经济发展给分开来。 历史教育 还是尽量客观，主观的诠释，就在课堂上一起讨论，这样也可以训练思辩能力。现在就是课纲诠释得太多，变成教历史解释了