今天在网络上看到的，版上目前似乎没有，关心课纲违调的朋友
可以参阅。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝以下为原文＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
各位亲爱的同学：大家好！
首先，对于同学们针对教育议题能勇于表达自己的见解与
看法，我要给予肯定，更支持你们用热情展现对社会的关怀。
回想过往，似乎每逢课纲修订时，总会有不同立场、不同
声音的表述；然试想，若其中一方一定要压倒另一方，社会的
争论会有停止的时候吗？就算新课纲撤掉，问题一定能解决吗
？过去，对于新旧课纲，社会各界曾提出很多不同的意见，探
究真正原因，问题在于国人对于部分史实、事件的脉络与国家
定位，存在着不同的观点。“历史事实”是客观存在的，但“
历史解释”却因观点不同而有差异。历史教育的核心，是希望
能透过历史科目的学习，培养同学们独立思考的能力，进而拥
有开阔与包容的胸襟。
这段时间，听到你们的想法，我思索著如何让此事圆满，
经采纳各方意见后，104学年度教科书将采取下列三个作法：
(一)新旧版教科书并行，以尊重教师专业自主选书权；(二)新
旧版教科书争议部分，不列入大学入学考试命题；(三)即刻启
动课纲检讨程序，同步推动大家一起写教材计画。透过新旧教
科书并行，将争议处列出，让大家能务实地面对和讨论，进而
找到平衡点，让台湾能向前迈进。
目前国教院已具体展开相关工作：(一)在课纲检讨方面，
务必做到所有课纲研修的程序公开透明；(二)同时召集大考中
心、高中学科中心组成专案小组，厘清新旧教科书的争议点，
而争议点将不纳入未来的考试范围。此外，教育部针对这些争
议点，将在暑假期间举办〈高中职师生研讨工作坊〉，透过“
大家一起写教材”计画，开始建置教材知识库；同学可以针对
自己关心的议题，透过与历史研究者、教师与各界人士进行讨
论与交流，以培养自己理解与解释历史的能力。在此，诚挚欢
迎同学们利用暑假共同投入“自己的教材自己写”这项有意义
的活动。
在民主开放的台湾社会中，我愿意和大家共同努力，坚守
教育中道，面对差异，理解争议，进而理性思辨，一起写下值
得珍惜的历史新页。
祝福大家
期末考顺利 暑假充实愉快
教育部部长 吴思华敬上
中华民国104年6月22日