※ 引述《be11eaya (台中狂派李奥纳多)》之铭言：
: 1.课程内容规划不符该年龄层的人生体会
: 2.老师并没有办法引导学生“学习”、“思考”、“辩证”并从中享受乐趣
: 3.愚民教育与洗脑教育遗毒
恕删一些
(小弟是六年级生 走过联考填鸭 愚民 洗脑教育
以前课本会写战争打赢的拿小块土地 打输的拿大块 称以德报怨是也
我想教育部大概都认为小学生不会跟人打架吧)
上面1、2、3点一针见血
小时候求学根本不知道学问有趣的地方在那里
人生体会多了会发现 很多学问是根于"替换"
许多事物背后的原理概念 拆解后其实是相通的 只是外型不断替换
粗略记得 以前学密码学 第一堂课教授自介时举的例子
外星人来地球 为了把地球上的事物资讯全带回去
于是外星人便对每一件事物用二进制编码 像树就用0000000001
鱼就0000000011 以此类推持续下去他会得到一组很庞大的数字
0000000101111011101010101010101010101011010101010000111....
问题来了 他要用什么媒介储存带回去?
教授说 假设外星人有一支长度恒定不变的小棍子
他把上面的数字加上"小数点"变成下面这串数字
0.0000000101111011101010101010101010101011010101010000111....
再把小棍子长度当成一公分 很精准无误的打一点 标记在小棍子上
就能把庞大的资讯带回去了 此概念如同佛教中的"纳须弥于芥子"
完全想不到国小还是国中时学到的"小数点"可以这样应用
概念简单又和佛学相通
说真的 台湾以前的国教很无聊 很难跟生活联结
像生活中的话术
"我们一切依法行政 谢谢指教 关于这个问题 我们会责成相关单位
进行深入研究 如果造成民众不便 我们深表遗憾"
字数看起来很多挺有诚意的 但背后就是"已读不回"或"沉默"的替换
又如"为善不欲人知" 那"若要人不知 除非己莫为"
请问国文老师 为善到底要怎么做? 好矛盾
又像数学和艺术
高中数学老师曾问我们一个问题
http://imgur.com/D8Wp65s
曲线U和直线L有二个交点1和2 请问U曲线在X Y平面上有几个交点
答案是三个(平行的二直线在无穷远处会有一个交点)
这问题后来拿去问一位学艺术的女网友
她用"笑傲江湖2 东方不败"这部电影来解释
U曲线底部像令狐冲和东方不败的相遇 L直线是诗诗的介入
随着剧情推演令狐冲和东方不败二人立场平行对立
最后坠崖时二人的互动 把二人的关系落在永远互相想着对方这个点上= =
似是而非的解释 数学和艺术真的好抽象啊
最后提一下法律 听讲师说 现在资讯发达 智慧财当道
有种职业叫"专利师" 要会法律 物理 化学 数学 农学 etc
资讯洪流的时代是不是文组也要学十八般武艺了
有专利师的八卦吗?