※ 引述《be11eaya (台中狂派李奥纳多)》之铭言：
: 1.课程内容规划不符该年龄层的人生体会
: 2.老师并没有办法引导学生“学习”、“思考”、“辩证”并从中享受乐趣
: 3.愚民教育与洗脑教育遗毒
恕删一些
(小弟是六年级生 走过联考填鸭 愚民 洗脑教育
以前课本会写战争打赢的拿小块土地 打输的拿大块 称以德报怨是也
我想教育部大概都认为小学生不会跟人打架吧)
上面1、2、3点一针见血
小时候求学根本不知道学问有趣的地方在那里
人生体会多了会发现 很多学问是根于"替换"
许多事物背后的原理概念 拆解后其实是相通的 只是外型不断替换
粗略记得 以前学密码学 第一堂课教授自介时举的例子
外星人来地球 为了把地球上的事物资讯全带回去
于是外星人便对每一件事物用二进制编码 像树就用0000000001
鱼就0000000011 以此类推持续下去他会得到一组很庞大的数字
0000000101111011101010101010101010101011010101010000111....
问题来了 他要用什么媒介储存带回去?
教授说 假设外星人有一支长度恒定不变的小棍子
他把上面的数字加上"小数点"变成下面这串数字
0.0000000101111011101010101010101010101011010101010000111....
再把小棍子长度当成一公分 很精准无误的打一点 标记在小棍子上
就能把庞大的资讯带回去了 此概念如同佛教中的"纳须弥于芥子"
完全想不到国小还是国中时学到的"小数点"可以这样应用
概念简单又和佛学相通
说真的 台湾以前的国教很无聊 很难跟生活联结
像生活中的话术
"我们一切依法行政 谢谢指教 关于这个问题 我们会责成相关单位
进行深入研究 如果造成民众不便 我们深表遗憾"
字数看起来很多挺有诚意的 但背后就是"已读不回"或"沉默"的替换
又如"为善不欲人知" 那"若要人不知 除非己莫为"
请问国文老师 为善到底要怎么做? 好矛盾
又像数学和艺术
高中数学老师曾问我们一个问题
曲线U和直线L有二个交点1和2 请问U曲线在X Y平面上有几个交点
答案是三个(平行的二直线在无穷远处会有一个交点)
这问题后来拿去问一位学艺术的女网友
她用"笑傲江湖2 东方不败"这部电影来解释
U曲线底部像令狐冲和东方不败的相遇 L直线是诗诗的介入
随着剧情推演令狐冲和东方不败二人立场平行对立
最后坠崖时二人的互动 把二人的关系落在永远互相想着对方这个点上= =
似是而非的解释 数学和艺术真的好抽象啊
最后提一下法律 听讲师说 现在资讯发达 智慧财当道
有种职业叫"专利师" 要会法律 物理 化学 数学 农学 etc
资讯洪流的时代是不是文组也要学十八般武艺了
有专利师的八卦吗?