※ 引述《qweewqq (风一样的男子)》之铭言：
: 倘若有两堂课时间冲到，但你都想修
: 一堂是很凉很轻松，不用考试只要交报告，轻轻松松就可以拿到A+
: 另一堂是份量很吃重，常常要缴交小报告，还有期中期末考试
: 再怎么努力，老师给分很严格，普遍落在A-到B+之间，但很充实有收获学到东西
: 假如这两堂课时间冲到，大家会想修可以拿A+的课还是有收获的课呢？
: 会是成绩考量还是学习考量？
当然是选可以拿A+成绩的课啊
这种事情不用想太多
毕竟将来毕业后
不管是要出国留学
还是要找工作
人家都是看你大学成绩分数多少
系排名多少 不会看你上课有没有收获的
也不会看你多修哪些课 只要必修门槛的课修到就好
人家也不会想了解你多修的那些课内容是什么
就只是很现实的看成绩单的数字而已
说真的 有收获的课多半都是该系必修
分数很甜的课多半都是通识选修
你有没有想过 分数排命往往都是可以取到千分之一小数点
公司用人往往是看这个耶
说真的这就是台湾的大学教学素质很难提升的原因
因为大家都只想选分数给很甜的课
不想选教学很扎实的课
教学要扎实? 去补习班比较实际啦
在联考为主的时代
高中的教学还真的就是很扎实
改成选课制 大家就会只想选甜的课了
而且泛通识课开不够甜
可能开学没多久就一堆人退选
反而开不成 对教师很伤
这就是台湾的大学教育现象
我自己知道的是这样子啦
至少这样的状态我会觉得联考制度会比较好
至少在联考制度之下 大家会变得很认真向学
以推甄为主的制度下 大家都只想选甜的课上课了阿
因为要拼在校成绩啊 推甄会看在校成绩的
联考是拼实力 谁管你在校成绩几分