希望记者不要抄
※ 引述《x5533461 (支持核能就是支持台湾)》之铭言：
身为一个马雅人，我觉得你们台湾的微调课纲很怪
也希望大家在关注女童案时，别忘了课纲微调这件大事
: 高中生总是叛逆永远不知道自己在反什么，我不怪他们
当过老师，我认识的高中生叛逆，但是很难对公共议题叛逆。
他们只是对于学习叛逆，不想要学课本里的东西。要他们出来说：
餐风露宿、办这个一点都不帅的东西很难。
引用去年学运有位教授说的话：
不要说学生很好煽动！他们超难煽动的！我连煽动他们交作业都做不到。
这句话有点道理，教育常常说要点燃学生心中的那把火。
第一线的老师常常决得很困难，煽动不出那把火。
不过教育部不亏是台湾教育最高机构！亲身示范怎样煽动那把火。
: 历史本来就没有一个准确值，谁知道我们台湾的历史是不是被人给扭曲
那你知道历史学也是有所谓的进步或是进展嘛？
有时候历史学研究会因为比过去掌握更多资料，或是研究方法与工具的进步
得到比以前更深刻的看法与历史解释。现在的问题在，现行课纲的确是比较
符合现代史学的发展现况的课纲。例如文化史的比重、叙述方式等等。
但是课纲微调的委员，并非专业出身，很可能只是过去的过去，做了几份他
们所谓的历史学研究。如王晓波坚持为日据，就是一个久远的用词。常常有
人说，不过就是个用词上的问题，为什么每次要这么无聊吵这些。当知，语
言代表一种世界观、哲学、思想。“日据”一词，背后是一个复杂历史背景
下，形成的民族主义、正统论等的用语。王所谓拨乱反正，结果反而是偏路。
: 如果你们现在就说是反黑箱，那我还真希望你告诉我你哪间学校的?
: 你们说“我们是学生、我们是当事人、我们有权选择我们要学什么”
: 我自己高中就是读中国历史、中国地理，也觉得学那么多干嘛?
: 之后才慢慢明白，去中国玩还是有用处的，交了不少中国朋友可以聊地理历史
历史、地理不是学来跟别人聊天的啊。这种说法我国中的时候听过。
大部份是老师为了安定学生的疑问：“为什么要学这么多中国历史？”
如果这样，其实学校交的也不够，你可能去东南亚就没用。你也没办法
跟马雅人聊历史地理了。
所以，学历史的目的不是为了让你出去聊天，那只是他的副功能而已。
真正还是让你了解为什么你现在会处在这个社会？你身处的社会是怎样
形成的？这个世界是怎样变成现在的样貌。以期望大家可以从过去了解
现在，从过去想像未来。
常常也有人说：学历史没用啊～
我同常会问他：
如果学历史没用，也不会对你的脑袋造成影响，为什么日本人不让台湾
受文史哲的高等教育。就是他们知道，学这个对人会有影响。
为什么中共要在香港推展国教，台湾微调课纲要赞声支持，都是同样的原因
就算我们现在的课纲、教学做不到这点，但是还是可以修改，想办法改
进。而不是呈现一个倒退状态。
: 况且历史本来就有很多不同的说法，甚至有些历史因为某些原因而消失
你这只是相对主义的说法。最后虚无飘渺、没有结论。这也是多数台湾人
思考的盲点。要重视多元性，但是却忽略的事实、真理的存在。最后没有
结论。
: 历史怎么编，自然会有专业人士去弄，你们只要好好读就行了，
重点是今天编课纲的主要委员，都没有历史系的教授，你认为专业度够嘛？
些人平常没有在学界走跳、也许久没有发表历史研究，你要说他们够专业嘛？
: 有时候跟你们讲太多就是怕你们多想，很多事情长大自然就会懂了。
我认为小时候多想，或许不用长大就可以懂了。
: 我只希望先冷静，不要因为某党在背后煽动你们，你们就这样反反反
重复一次，他们超难煽动的。
: 好歹你们也高中了，接着就上大学了，这时候应该是少碰政治多读书才是
教科书字字句句都是政治的痕迹，那还是不要读好了。呼吁停考历史。
: 我也是过来人再强调一次，你们的目的是专心考试，不是碰政治
我也是过来人，碰政治跟考试不冲突。
: 不希望你们这么年轻就被洗脑又造成这样的纷扰
所以，无论多烂都要吞下去嘛？