※ 引述《yanggiin (文组pollo)》之铭言：
: ※ 引述《s4001 (风羽)》之铭言：
: : 其实有限度的能力分班还是有需要的
: : 毕竟每个人的资质不同学习能力
: : 也不同
: : 加上专业这种东西是单点突破的
: : 世上没有一个人是能精通所有
: : 科目的
: : 那么是否该思考一下
: : 以跑班的方式让学生自己选择
: : 要上怎样难度的课程呢？
: : 不然依照目前的方式
: : 老师教太深>程度不够的
: : 学不到东西又荒废时间，甚至反感
: : 老师教太浅>程度好的只好继续发呆
: : 变的无所事事…虚度光阴…
: : 总之盲目的追求表象的"公平"
: : 最终只是要死拖一个垫背的心态罢了
: 能力分班真的是必要的！
: 真的搞不懂为什么国家不允许能力分班
: 我们国家不是号称传承最尊贵经典的儒家思想、孔孟学说吗？
: 怎么不学学孔子的有教无类、因材施教？
: 台湾有很多学生在课堂上的参与感就是很低，老师也没办法逼迫学生专心上课，即使眼睛
: 看着你，精神也不是在课堂上
: 有些学生的天资就是只比资源班的智商高一点点，不能去资源班的结果就是跟着正常班级
: 学习，怎么学都学不会，怎么读都读不好
: 而老师有课程进度要上、也有好几百个学生要教，时间跟精力有限，是要如何让每个学生
: 都有效学习？
: 再者很多品行不佳的学生参加阵头的、隔代教养、单亲的，家庭的教育功能不彰，平时成
: 群结党耍流氓，老师不能打学生，学生反过来呛老师、要跟老师打架的，这种学生放在一
: 般的班级里就是一颗不定时炸弹，随时出状况，干扰正常学生学习，不把这些学生和一般
: 学生分开是什么道理？
: 回归今天的这个案子
: 辅导课留下来上课或自习的加强班通常是为了准备会考努力的一般生，没参加辅导课的可
: 能是自己有在外补习或是根本无心升学的学生
: 给想要上课准备考试的一般生粽子希望他们高中自己想上的学校，没给没有想要升学的学
: 生粽子家长就在哀哀叫个屁呀？
: 人家好好念书的时候你的小孩在干嘛？
: 怪兽家长就是贱！
: 不好好教自己的小孩只会计较一颗粽子真是够了！
各位安安
能力分班的确需要
依照能力的不同去做适合的教学方式
但我觉得问题是班级的名称
我们是两个班级的学生去分AB班
像我以前就是B班
但身在B班感觉就输人一节
但不是每个人都会因为输人一节而奋发努力
我自身的感受就是对读书没有自信
然后缺乏兴趣去push我，功课没有最烂只有更烂
所以分班之余，别忘了班级的名称很容易让学生产生比较心态
建议可以取像大象班、梅花鹿班、长颈鹿班之类的