（文长慎入）
八卦板首ＰＯ，不求大家鞭小力点，有人回就开心了
身为一直被拿来比较的112，又满关心教育议题的，来和乡民们讨论一下
先讲结论：我个人是支持废除联考以及多元入学政策的，原因有二
1.联考制度只是个假公平，考试成果与社经背景的相关性之大
早有多篇论文研究提出，寻找一个更合宜的制度势在必行
前面也多有乡民论述，学理的部分后面讨论
2.比起靠分数猜猜乐，填志愿像在签乐透的联考与指考，
繁星与推甄至少会让你去查查这所学校的特色这个科系的授课内容
申请入学的学生对于对该科系的兴趣与了解，一定优于考试分发者
接下来讨论一下教育的意义，很多乡民似乎把教育当成“翻身”的道具
好像聪明的穷人家小孩念台大，身家三百亿的神猪念辅大
联考制度就好棒棒
如果这样大家就满足了，那政府和教育家还真是轻松啊
对于教育家与教育政策制定者而言，重要的才不是这个
教育的核心价值、教育社会学中最基本的概念：
”教育机会均等“
如果你不支持教育机会均等的概念，那也没什么好谈了
基本上全世界的教改都是朝这个方向前进
那教育机会均等是什么？可以吃吗？
教育机会均等的核心价值为：在同样的教育体制下，我们获得成功的机会应当是相同的；
不过其中”我们”指涉的范围与”相同机会”所代表的意涵则随着时代不断改变。
以美国来说，受教权从白人男性扩大至包含黑人、女人与其他弱势族群，
而机会均等的意义则是由齐头式的平等入学机会（联考），
转向致力于教育成果的平等，例如：多元入学方案
阶级复制or流动？社会学功能论与冲突论的看法
比起齐头式的平等，大家应该更希望看到教育成果的平等吧？
这边就要讨论一下社会学中的功能论与冲突论了。
简单来说，
功能论支持功绩主义，认为学校制度有助于建立用人唯才的社会。
然而冲突论认为学校只是阶级复制的工具。
功能论认为：学校教育内容正在随着时代转变，过去教授纯粹知识
性的内容与道德准则已无法切合社会的需要，广泛学习各领域的
通识教育与培养独立思考的能力才是协助学生适应这个复杂的社
会的良方。同时，在这个具有文化差异性的现代社会中，多元价值
也是学校教育应当提倡的重点。社会的进步让人们开始注重两性
、种族与性向的平权，学校不应仅仅告知特定正确的道德选择，
而该提供不同面相的思考方式，使学生发展自行判断是非的能力
并尊重个人的差异，以公平的方式对待他人，而非以个人的偏好
与歧见，发展成一个功绩主义的社会。
根本超无聊，有点像是老生常谈，抱歉这是复制贴上我的教育社会学摘要的
哎呀！相信大家都比较喜欢阴谋论吧？我们进一步来看看冲突论
冲突论以两种解释反驳功能论的看法：第一学校在潜在课程中传递
特定的行为准则以复制阶级，借由在不同学校当中使用不同教育
方式。例如：一般学校中奖励服从权威的学生，但菁英学校鼓励
学生在没有指示下独立作业。第二、学校传递的价值并非多元，仅
为精英阶级价值和建立资本主义的共识。
两种解释的相同处在于，皆认为学校教育以考试制度区分学生进入不同学校，
从而将成功与失败归因于学生本身。
综合来说意思是什么呢？意思就是不管你想怎么解释，考试制度就是一个分化学生的工具
用考试来分出谁是温拿谁是鲁蛇，考不好自己活该
温拿去顶大教你独立思考与管理，鲁蛇一边去好好学学怎么爬行吧>.^
因为资本主义兴起，公司企业需要训练好的白领阶级让公司运作
很多人觉得从蓝领农工变成白领阶级是一种社会地位的提升
其实只是整个社会在进步而已，蛇蛇爬到树梢，还是蛇
//我不是想战阶级，但阶级存在于很多人心中，以上阶级言论非个人看法。
但是，学生成绩的差异，真的是因为他自己不努力吗？
还是因为家庭背景的差异以及城乡差距而造成呢？
太多研究指出，考试成绩的结果与学生社经背景呈正相关
完全不意外，因为考试制度的设计与内容，都是出自于社经地位背景高的人
而考题的所需的思考模式与内容，皆出自于中高阶社会地位者
当然他们的小孩考试成绩比较好
但这些发生于无形之间，联考就是个乍看公平实则阶级复制的制度
//详见附录连结，骆明庆教授的文章：谁是台大学生？
//前面也有乡民ＰＯ，不过没什么人回ＱＱ
综合以上
努力弥平学生先天因素的差异，提供均等的教育机会，便是教改的方向
包括广设大学造成教育扩张的现象。
我是认为大家都要接受高等教育的，大学或者高等技职教育，这是社会发展的象征
不过一篇文不要偷渡太多概念ＸＤ
那未来呢？台湾教育的出路
其实前面有位乡民讲得很好，台湾的教育到底该往左还是往右？
入学考试公平与否根本不是重点，考上112你一辈子就会很顺利吗？
//112一直躺着也中枪
念112真的不代表你知道自己想要什么以及以未来绝对成功
不管你大学念哪里，大家都要面对的就业社会与人生
你是否能成功的找到自己未来的方向，是你自己要解决的事情，不是学校
教育改革的讨论重点应放在我们究竟想透过教育制度形塑什么样的价值？
是如同美帝一般的资本主义，菁英至上竞争万岁？
还是向欧洲一般的社会主义，强调平等合作与互利共生？
看我的行文也知道我支持谁。
当然两边都有好坏，只想享受优点不愿承担缺点也是台湾人的特征之一拉
我认为多元入学最大的价值在于打破单一的竞争体系，
想要出头天，好好考指考。
为什么不是好好去想自己未来的兴趣，好好去思考什么样的工作值得一辈子呢？
明明每个人的兴趣与价值都不相同，未来要走的路也不一样
为什么要透过单一的考试制度，凭成绩决定我们的未来？
我不懂为什么这种东西会有这么多人支持，可笑！
呼，光用想的就好激动
但我觉得多元的竞争体系是台湾社会所需要的
有听过黑天鹅事件吗？
一万只天鹅是白的，我们归纳出天鹅是白的这个结论
这时候出现了一只黑天鹅，只要一只就可以打破天鹅是白的这个结论
大家都很喜欢拿穷小子联考上台大来自嗨欸
也不过是一只黑天鹅而已，就可以让大家无视广大的机率，神奇神奇
或许多元入学政策不是最好的办法，
但我们可以透过公开透明的方式降低大家对黑箱的疑虑，
//黑箱这件事情很维妙，有多少人可以提出具体数据以及你知道谁有黑箱吗？
就算有黑箱，情形也必定是少数，而多元入学一定是受益者增加
有必要为了少数的黑箱情形(是否存在全凭臆测)
砍掉一个立意良善的政策？比例原则何在？
很多人在讨论教育改革政策最奇怪的地方就是这样，
不思考如何解决现有政策的问题，只想回到从前，
明明解决问题比较简单，以前也是有问题才需要改革，为何不动脑想想呢？
我衷心的希望未来所有学生在进大学之前，
可以知道他们要的是什么，选其所爱爱其所选。
而非汲汲营营于一分两分一题两题。
当然这个目标很大很远
顺便附上教育部刚公开的资料，有兴趣的人可以看看
数据我觉得没有很漂亮，有进步但没有到可以拿来全民炫耀
但教育这种事本来就需要时间才能看见成果，我相信未来会更好