※ 引述《chpen (元)》之铭言：
: 1.媒体来源:
: 联合
: 2.完整新闻标题:
: 李家同：国一学负次方 见鬼了
: 清华大学荣誉讲座教授李家同今天表示，台湾为了推广奈米科技，竟让国中一年级学生学
: “负次方”，真的是“见鬼了”。
: 李家同今天应台湾传统基金会邀请演讲，主题为“下一个一百年，一切仍必须从基本做起
: ”，举出多个例子说明教育的城乡差距问题。
: 李家同指出，现在中小学常态分班，但教材却还跟过去一样，没有重视“因材施教”。很
: 多学生天资不好、学的慢、背景知识不够，无法跟上课堂进度，被教师忽视。
: 李家同举例，聪明的学生可能一堂课就学会正负号，但对落后的学生来说，正负号是非常
: 复杂困难的。很多人就是搞不懂，为何说“负负得正”，负5减3（—5—3＝？）的答案却
: 不是正8。
: 李家同说，正负号不会，就不可能懂一元一次方程式，也不可能懂负次方。但现在国中教
: 材，负次方课程却被安排在国中一年级，根本是在“折磨”孩子。
: 李家同也不懂为何这样安排，后来才知道政府有一个想法，认为现在已到“奈米科技”时
: 代，因此负次方要越早懂越好（奈米为10的负9次方米）。
: 李家同又举例，国中一年级就教DNA，却不知道DNA背后牵涉了很复杂的化学概念，学生举
: 手问为何DNA可以遗传，反而被老师骂“不要乱问”，结果孩子们就只能“背多分”。
: 李家同主张，负次方和DNA，都可以摆在后面才学，对较小的孩子，应鼓励多问问题，按
: 部就班把基础打好，而不是全部都硬背下来，
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这边说“负的”次方，有的学生会很难理解。
我认为“非整数”的次方，才是更难理解。
我现在说的都是以小孩的理解力而言。
比方说2次方，就是乘2次，非常好懂。
负1次方，就是乘的相对概念：除，
概念上虽说囉嗦了一点点，但是其实也很好懂。
正与负的概念，配合数线来讲解其实也很简单。
好，那“有理数”次方又是什么东西？
有理数可以写成 A/B 的形式，AB都是整数。
其实还是可以解决。
分母有个B，就是问说有什么东西乘B次会变成你眼前的东西，变成A次方。
类似这样。
我觉得有耐心的话，不要看到数学就触发恐慌的反应的话，
绝大部分小孩都可以理解。
“无理数”次方就更加古怪。
小时候的我可以理解，如果你给“Y=A的X次方”这个函数做个图，
那么在X是无理数的那个位置，总之就是会对应到一个Y值。
这整件事情当然有意义，不过就没有像前面的有理数次方这么的好体会。
“虚数”次方也很古怪。
定义不难写出来，这种东西当然也可以运算，可是也很难体会。