出题的老师应该是希望学生用拼接的概念
算出 (60-8-8)*(35-5)=1320 的答案
但实际上我直接用AutoCAD 量出来的结果
的确会变无解，不同的角度会有不同的答案
我只光是动横条的那段就都不一样了
http://ppt.cc/Gp8W
所以真的可以洗洗睡了..

........

近似值

本来就 (60-16)*(35-5)=1320 出题老师只是画歪了

所以如果横的那条是平行底边或直的那两条垂直底边，答

让我想到"差不多先生"...台湾的教育几十年了还这样

手抖了一下

拟就看到这串钓出多少读完三角函数还不会想的了

AutoCAD就不会算错？

答案写无解还会被扣分哦

这是国小题目 你叫国小生用三角函数算?

3F 正解... 这图看起来的确画的有点烂 交会应该都是直角

所以说问题不在国小题目干嘛要算这么复杂 而在这题根本

硬要想成是斜的当然就无解了 题目哪有给角度

交会直角可以算..?菱形才可以算吧!?!?还是我认知有错?

交会就算是直角也不会是1320

学数学很重要的一点就是训练逻辑严谨度 都取个近似就当

都是直角 直接把白色的路转正 结果是一样的

正确答案 拿到工程界也是很容易出问题来着

交会直角也需要角度 跟两边之一垂直才能算

这图是真的有问题没错 出题的连尺规作图都不会 Zzzz

只能说是数学教育的可悲... 你们都被建构了吗?

蛤?不可以硬想成斜的?那三角形.......

这题题目要修正1.两条路都直角 2.一条路直角3.两路宽一样

这题出在国小=这图只是示意图非实际的图

从小这样教 难怪长大都追不上日、德...

你用尺下去量来算本来就是自找麻烦..

正常的话 就算图画的不准 加一笔标注个直角也行如果用更严格的标准此题当然无解 因为提供的资讯不足

电脑有浮点数误差

不过小学教直角以外的东西了吗? 对教材不清楚不敢评论

反正3都等于8了 随便啦 是不是直角也无所谓看到数字乘起来就对了

出题不严谨还敢为人师表~~~

国小老师是要要求什么!?

有人很可笑 用三角函数证明无解的东西就是无解 懂?

其实答案是60x35 我觉得那个白色部份也挺灰的

还好我国小没毕业 oaq