※ 引述《ininder30cm (ININDER_30cm)》之铭言：
: 看到一堆人的标准后我发现
: 不管学生在外面偷抢拐骗杀人强奸放火
: 然后不管在校表现如何就算有勒索同学
: 老师发言都说这个学生在校很乖DER，一定是在外面被人带坏DER
: 不管来询问的是鸽子还是宗痛全都这样回
: 这样我想那群脑O就会没意见了吧?
: 不过我猜接下来他们一定会骂老师只会装死无视校园霸凌和问题学生
字有点多，请多包涵
有几点事情一直搞不太懂为什么
首先是少年最早的新闻，现在苹果日报还在
扛稻苦赚千元养家却掉了 国二生哭着不敢回家
里头提到警方对少年家庭的描述，及当下员警的处理
有去调阅监视器但是发现太模糊而后员警给了800元予少年
这篇新闻其实要说缺什么，在第一时间也很难发现要查证的问题
毕竟这个时候员警确实是以少年是受害者的角度去受理
而要记者去求证少年到底有没有打工，也是满奇怪的
(各大新闻台的画面都差不多，熟识少年的人一定认的出来)
再来看看这篇
国二生掉打工钱赚热泪 师：该生说谎成性
2015年02月13日 18:43 许素惠
黄姓国二生遗失打工钱，哭哭啼啼报警，获警方同情，新闻披露后，也赚人热泪，社会爱
心涌入，斗南警分局员警接电话接到手软，但是，根据员警了解，学校老师指出，该生受
原生家庭影响，对钱的部分常说谎，有抽烟、偷窃等严重的偏差行为，是否真有去打农工
，值得怀疑，需要更多辅导。
另县府社会处调查，该生父母都是列管的毒品人口，父目前在监，母出狱约2、3个月，是
册列低收入户，每月社福津贴及家扶中心等社会善心济助，已比许多没有社福救助的边绿
家庭经济宽裕许多。
里头除了将事情描述一遍，再加入新的内容
也就是老师及社会处对该生及家庭的评估报导
我不懂的地方来了
第一点 老师对员警的说法是否有必要在新闻媒体上直接披露
不管直接陈述或者间接陈述，这样的内容可以直接发新闻?
如同医生与病人的关系，医生能随便吐露病人病情?
员警要调查事件寻求老师帮忙，是与老师在同一个层级和角度上
老师说出少年平时的行为帮助员警厘清并无不妥
但是老师对这段谈话有同意或者有意要让社会大众知道吗?
第二点 我是不懂新闻系在教什么，但是对于少年是否有去打工这一点
难道不能查证后再报导? 可以直接就丢一个问号给阅听人?
所以到底有没有打工你也不知道，这件事情很难查吗?
新闻媒体是你的专业，凭什么就这样丢问号?
第三点 社会处对问题家庭的处理方式，只需要评估金钱是否充足就好?
第一点、第二点 我对这个记者真的非常不能理解
先不管这位少年的事件到底真相如何，看看记者处理新闻的方式
这样的新闻内容，我不知道是什么样的心态可以就这样写出来
这样的新闻内容，我不知道是什么样的编辑台可以放行让它发出来
这家媒体的工作人员，建议你们不想要做的话也不要勉强了
赖生赖活没有意义，这社会没有你们会更好的
至于每次都有善心人士急着捐款
基于是出于善念，也不好多说什么
但是我还是认为，不是每个问题都会被捐款解决