※ 引述《dichter (the gift of life)》之铭言：
: 其实战文理组谁比较优越是一种忽略历史背景的迷思。
: 台湾从日治时期透过殖民政权开始接触所谓"现代化"的学术，
: 当时唸法和习医都是台湾人的热门选项，
: (不要再相信国民党那套日本人不准台湾人学法的没有根据的说法了，
: 1920年代后赴日留学的台湾人习法的最多，比读医科还多。)
: 那是因为在日本殖民者的西化思维中，
: 学习西方的法社制度的重要性不亚于提高医疗水准。
: 所以道理很简单，当社会有需要，
: 那门学科就会变成显学，吸引的人多，
: 当然其中优秀的人也会比较多。
: 至于战后台湾之所以会出现一股重工抑法的逆流，
: 就是国民党带来的；战前国民党虽然也师法日本，
: 抄了很多西式法典，但是他们骨子里的想法和日本不同，
: 不认为彻底的法律现代化所产生的社会改革力量对他们有利，
: 相反的，他们认为强调权利本位和限制国家权力的法律核心原则，
: 对于他们想要以党治、训政控制国家人民的利益会发生冲突。
: (当然日本也没那么甘愿遵从这些法律原则，
: 在明治宪法，以及尤其是在对台湾的殖民法制上多所保留，
: 但是整体来说他们对法治的信仰程度还是比较高的。)
: 所以，一方面在战前，国民党政府培养司法人才，
: 就以党意为最高指导原则，以防他们"太懂法律"，
: 战后更在台湾长期压缩法律人才的考试名额，
: 从出路窄化降低人民习法的意愿和大学志愿排名。
: 那个年代唸法律的人素质比较参差不齐，
: 有像阿扁那种从小到大考第一名(他的数学成绩去理组也是电爆一堆人吧)，
: 因为听了黄信介演讲对法律作为民主改革的基础有所认识而来唸的，
: 也有像马英九那种不管文理组都唸不好连律师都考不上的人混进来。
: 不过，随着台湾社会环境渐渐开放，律师录取率升高，
: 提供习法的诱因，法律系在1990年代变成社会组第一志愿，
: 强者也愈来愈多(或者因果相反，投考的强者多→变第一志愿)；
: 甚至因为当时大学录取率社会组只有不到三成，
: 而自然组高达七成以上，许多人因此即使数理化只考低标，
: 也可以有学校唸，而不是因为数理化好才去选了理组。
: 我自己，高中文组→112二类→法律系，
: 你说我是文组人还是理组人我也不知道；
: 强者我同学有建中、北一女数理资优班，
: 高二转文组考上法律系的；
: 也有高中同学因为想唸法律选了社会组，
: 不知道为什么历史总是考不好又偏偏考上历史系，
: 结果硕士去美国改唸资工，后来在外商公司当工程师；
: 也有大学法律系同学研究所去唸数学所或资工所等等。
: 一个国家中唸什么科系的人素质如何，
: 是它的社会、历史条件使然，和学科本身的性质无关；
: 去看其他国家就不一定是这样，
: 特别是社会发展愈成熟、愈均衡的国家，
: 就愈能尊重不同科系的专业并使各方面人才都获得重视。
: 就像欧洲学院教育一直非常重视哲学(神学)、法学和医学，
: 因此也有科学家是唸法学的所谓"文组人"出身，
: 例如数学家费玛和莱布尼兹都是大学时期专攻法律的律师，
: 所以，数理有没有可能无师自通，对聪明的人来说当然可以！
: 最后爆一个卦，我姑丈也是台大医学系教授，
: 和柯p是同事，听柯p说他们很熟，
: 当年是合太酱料、也就是第三类组(当年叫丙组)榜首，
: 是个沉默寡言的人，平常最大的兴趣也是看书，
: 去旅游不想看风景，只想赶快去书店里看书...XD
: 我想这可以说明一件事，当然我相信他智商一定也很高，
: 但以台湾教育的考试方式而言，读书习惯才是最重要的，
: 只要智商不要太差，兴趣不要太广泛，坐得住，
: 有耐性应付无聊的课程内容，不管唸哪一组成绩都不会太差。
: 就像柯p说的，愿意乖乖坐下来唸书也是一种才能，
: 不过那仍然不是天才，高智商也不算天才，
: 因为智商是一种操作性的能力，
: 和才华或创造力并无直接的关系；
: 如果柯p是天才，那Robert H. Bartlett(发明叶克膜的人)怎么办？XD
: 天才跟很会吸收知识是两回事，
: 没有一本音乐教材可以教出莫札特，
: 也不是唸了物理系就会变成爱因斯坦，
: 莫札特就算没唸过一本乐理书他还是能创作，
: 事实上，现代社会的知识都只是在描述这些天才的创造。
: 至于拿政治人物素质很差来批评"政治"这门学问，
: 或是有医师考上律师来替文理组分高低，恐怕都不太正确。
: 第1，即使人人都可以对政治发表几句意见，
: 但有几个人可以说得像John Rawls一样好？
: 同样的，很多人也可以说上几句养生保健之道，
: 甚至常常资深护士都比菜鸟医师懂得如何处置病患，
: 但我们可以以此质疑医师的专业性吗？
: 第2，律师考试本来成本就比较低，不需要法律系毕业，
: 只要去学分班修20几个学分就可以，要考当然比较简单，
: 这是制度使然；如果医师考试也不限医学系毕业才能报考，
: 要考上也不困难，否则就不用对波波这么紧张了。
: 还有，有的文科比较容易拿分看起来好像比较简单，
: 也是一种错觉；例如很多人修二外，
: 管它德文西文日文，只要乖乖上课唸课本范围，
: 要拿A+一点都不难，可是这就代表你的外文真的很好吗？
: 而在外国拿文学博士的那些文组教授，
: 往往唸比较文学需要精通四五种外语，
: 也还称不上成为莎士比亚那样的天才。
: 所以，文组理组应该互相尊重、彼此合作，
: 改变重理轻文的观念，也将是台湾摆脱殖民遗绪，
: 发展文化主体性的重要一步。
我很赞同以上的论点，想要作一点补充，
刚好也有另一篇文说经济系毕业很没用，就用经济学来稍微解释一下，
不认同的话可以不要看没关系，没人强迫你。
关于教育以及分数的作用，经济学上可以用signal的效应来解释，
因为雇主雇用员工的时候并不能知道员工的生产力的高低，
所以会看他的学历或者分数作为参考，作为给薪基准，
而这个方法必须在生产力高低和分数有关系的情况下才会成立，
记得之前有个新闻是这样的：
有个假的清大硕士生应征科技公司的工作，后来被发现是假的，
公司很生气去告他，要他赔偿损失，
但是在这个行业内，并无法证明那个人的学历高低和生产力有关联，
所以那个人不用赔钱，而这其实并不意外，
因为科技公司的工作是不是真的都靠脑呢？
从科技业是用卖肝来形容就知道不一定了。
但是这个理论仍然受到大家的使用，
波波医生就是一个很明显的例子，
你为什么不敢给波波医生看病？
因为你怕他考试成绩比你低？
考试成绩高低跟会不会看病有什么关联？
不管你是自己这么认为还是别人告诉你的，
这其实都只是在设立进入障碍而已，
简单来说就是图利医生。
什么是图利医生？
用简单的供需来说明，
当市场上的医生供给因为波波医生的加入而增加，
在现行健保制度不变下，医生的收入就会下降，
证照之类的门槛其实是为了维护有能力的人的利益而设立的，
当然也对医疗消费者有signal的效应，
搞到现在的人以为医生的考试分数只能高不能低，
低的话不敢给他看，还以为门槛是在保护消费者，傻傻的。
你没看之前骨科大鼓励开放波波，要让大家知道本土医生的好，
就是施行差别取价的方式，像国外的私人医生比较贵，一样的道理，
在一样的价格下寻求最好的医疗品质是人的本性，
所以波波医生被迫降价，而原本无法接受昂贵医疗的人反而可以得到医疗照护。
简单来说开放波波医生会让社会整体福利变大，
所以为什么不开放呢？因为你是医生或者你要考医生？
看不起穷人腻？