※ 引述《henry8168 (henry8168)》之铭言：
: 小鲁在国小、国中、高中都拿前十名，但最多就到第二名。
: 记得唯一一次超过原本的第一名就只是因为对方段考那天拉肚子 = ="
: 会很明显地发现，平常在校老师都只关注第一名的，
: 小考后要对答案 => “拿你们班第一名的来当答案卷。”
: 段考公布名次 => “每次都拿第一名，妳也威很久了吼~~”
: 考基测前(我桃园人) => “啊(第一名的)要不要去台北考区考考看? 那边竞争力不错。”
: 尤其是班导师，这种情况最为严重 -_-
: (e04，拎北好歹也愿意教班上的同学一起进步，有必要这样差别待遇吗)
: 到后来考上前四大，超越国中时期同班的第一名后，
: 那时的班导就从我PO我榜单的那篇动态文开始点赞、留言，一直到现在。
: 靠腰有没有这么现实。
: 有老师都只会关注成绩好的同学的八卦吗?
教育最难的绝对不是带好品学兼优的学生，要教好品学兼优的学生，
若以国中小的课程程度，一般大学生就可以教了，困难的就是要把成绩差、
品行差的学生或者说是中二学生带上来，如果老师觉得他们程度差
懒得上课、爱睡觉、对读书没兴趣、品行很差很难搞的学生，
连带家长都是问题家长、恐龙家长，跟所谓好学生相较，明显少了关爱，
难道这就是大学师资培育、教师检定、教师甄试、硕博进修提叙(加薪)制度，养成的
教师专业?或许曾经有所期待吧~

讲中文

你错了，问题在家长

GTO那种只是理想 现实怎么样 还不是老师懒得鸟难搞的学生

说老师就是讲老师的责任，不否认学生、家长、政府的责任!

想像一下，一个问题学生的家庭家长全力支持都不一定拉的起来，全家支持一个 VS 一个教师面对全班