※ 引述《smallplug (插头)》之铭言：
: 各位大大晚安，吃饱了吗??贾霸伟??
: 读书之余也不要忘记保暖和饮食喔~
: 这几天都很辛苦的去自修教室读书
: 一直听同学一直说一个神祕的公式
: 那就是开根号乘以十
: 揪~~境这个神祕的公式有什么奥秘之处吗??
: 有开根号乘以十的八卦吗??
这公式看似很神奇：
“哇噢！代入之后，大家的分数虽然看起来都变高了，
但每个人都还是在0~100耶，都不会超出范围使我很难算！”
但问题来了：凭什么考25分的人，能加到最多的分？
f(x) = 10(x^.5)-x 的最大值在 x=25 时产生，
原本考78.7分的人会增加10分，变成88.7分；
原本考1.3分的人也会增加10分，变成11.3分，
这时，考78.7分的人不是叹就是怒。
所以这公式有什么好用的吗？
其实是以前在计算机真的只是计算机的年代，
“根号”、“乘以”、“1”、“0”、“=”几个按键很快就按完了，
按完一次就在成绩纸写上分数，调分工作做得很快。
为了避免有人觉得以上的不公平，
更简单的就是全体一起加a分，人人有分加，而且一视同仁。
不过好活不活的，班上若有个考满分的，他就没有加分的福利了；
或是考98分，结果老师为全班加20分，他顶多变100分，浪费了18分。
所以比较好用的还是线性平移了。
这东西在高一数学有教到，通常上PTT的都至少读到高中了，所以公式不赘述。
缺点是？教文科的老师很难理解。
这样好了，如果有个数理科的老师，帮文科老师在excel写好一则线性平移的表格，
那这位文科老师，可能就会永远原封不动的使用这个公式，
里面的参数或倍率，完全不会去动，
直到将来某一次，一样用这个表格作调分时，
算出来的结果不合他的意，他会说“公式坏掉了，算了，不用了”。
但如果是一位懂得线性平移的文科老师，那他应该是该领域之中的佼佼者。