※ 引述《nckualanptt (成大山下智久)》之铭言：
: 台湾很多人好像都觉得国文英文数学物理化学这些科目不好就应该走技职，问题是就算走
: 上技职，如果想要当一名好的技职人员，英文会不重要吗？很多国外技术的移转或是规范
: ，也都是英文啊。至于数学理化，要是没有概念，那要怎么知道钢筋绑下去是怎样、电线
: 配下去是怎样、齿轮比是怎样，或许实务上是没有要求到要对于那些理论的来龙去脉像大
: 学生一样懂，但如果都是没概念，只靠经验跟感觉来做，也不是好事吧！
: 管见以为，应该是说念技职的也是很会唸书，毕竟要学东西都是要下苦工，不论是念一般
: 高中大学或技职。普通科有烂学生，技职体系有烂学生，烂学生的共通本质就是不想唸书
: ，根本不是放错位子，把普通高中的烂学生八嘎囧放到技职学校他照样翘课跳八嘎囧，他
: 们根本是不想上课不想学啊。
: 为何大家总是认为念技职等于智育学科不用顾咧？有没有八卦～
不是这样的，技职教育四个字，是有国际定义的
范围不是我们自己随便界定的
　首先必须承认一件事：社会上有各种职业，人也有各种性向及能力的不同
　如果连这个基本的东西都否认，就会搞出台湾这样的状况：
　一、滥设普大科大，人人都学士
二、国中毕业生抢唸普通高中，因为容易升普大及科大（是，普通高中有优势）
　三、高职升学化，成为科大预科
　这样的结果，对中产阶级其实最伤
　以前高中毕业或专科毕业就能找到的工作
　现在要搞到科大毕业才行
　花在教育上的钱更多，薪水还不增反减
台湾现在不是搞技职教育，台湾已经没有真正意义上的技职教育
　最糟糕的是
　因为办高职成本远大于高中
　等于变相用更多的经费来进行大学预科教育
　而且国英数等能力，即发问者最在乎的部分
　还是不如普通高中毕业生
普大科大不减少，台湾技职教育不会好

人人都下士,菜逼八下士

科大真是技职毒瘤

产业在升级，专科学的真的已经不够用了

毒瘤是台湾变态的社会价值观

一样进GG 他们26 你31呀

Y大，产业升级不代表不需要专科及高职级的技职人才

你要先认清事实，现在的台湾跟二十年前的台湾产业差多少？

还是请Y大先了解一下技职教育的目标及范围没有对话基础前，恕不奉陪Y大

着重在定义技职，对讨论有什么帮助吗，呵呵定义是人定出来的，台湾有台湾的玩法难道台湾技职体系隶属于某个国际组织吗？

普通科只要找个垃圾老师 找一本课本就能教了 根本省钱

我还在等你教我什么是国际定义的技职

Y大，您能力强可以自己定义，向您学习就好，不奉陪了。

我找过网络阿，哪里有国际定义他技职

Y大，不奉陪了，慢聊。

请问技职教育的国际定义是什么?

他虎烂的，搬出国际定义可以让人觉得他是专家，增加权威感，大概一个月前请他帮我找哪里有国际定义，找到现在 2015 了，他又出来骗人

ian大，技职教育的国际定义散见在各国相关组织中，不过比较具参考价值的首推联合国教科文组织的定义

你是说 2001 发布的 21 世纪技职教育建议书吗里面提到的东西有哪一点是造成你我无法继续讨论下去的障碍吗？这建议书若真完全适用于一个没加入联合国的远东太平洋迷你岛国，那撰写者也蛮神的。老话一句，台湾有台湾的玩法，台湾产业特殊，高科技挂帅。

Y大，恕不奉陪了。

为什么？

废除五专二专广升科大真是脑残

d大，五专是培养技术员很好的学制，所以日本至今还坚持保留五专，而且以公立工业及商船科系为主 http://ppt.cc/UQCX台湾则把一流的专科“升格”为科大，非常可惜