※ 引述《ganlinlous (干您老斯)》之铭言：
: 其实说真的 家长才是凶手 ~
: 家长最爱说:我儿子/女儿 是台大的 是医生 在某某公司上班!
: 最需要教育的其实是家长!
: 大家都知道 明星高中最聪明的其实是学生是同学 不是老师
: 因为有优秀的学生 老师也知道自己不能太差 会充实自己
: 人要进步 最重要的是环境 要有竞争目标!
: 想想如果把明星高中 1/3的学生分散出去到其他学校!
: 那其他学校的平均成绩也绝对会进步! 老师也会跟着进步!
这段话可能太过理想，某种程度“分散”的机制，是变相剥夺聪明学生的学习权利。
因为你的设定是“分享”，借由聪明学生分享的过程，使得环境提升。
成绩好的人数>成绩不好的情况
在以前年代有过短暂的国中能力志愿班，在成绩不好的国中里，
读第一名就可到高中第一志愿，结果当然能填建北就开心去念，但结果很惨。
该位同学除了一两个同学正直善良又可爱愿意和她一起上下学作朋友外，
根本没人想理她，想当然连讲话都没讲，“分享”的概念根本没有实践，
最后那位同学重考，高中变成三年梦靥，也根本没有和高中任何人联络。
成绩好的人数<成绩不好的情况
通常在这样的情况下，成绩不好的会一直想要去学习，甚至掠取成绩好的成果。
聪明人找到方法后，第一二次呆呆的分享后，发现别人轻松拿走成果，
分享的意愿通常会降低，被孤立排挤是常有的事情，因为人都是见不得人好的。
另外，不断要求聪明努力的人“分享”其实很残酷，这些都是时间汗水得到的。
不能想当然尔希望这些人具备“教师的功能”，菁英的学习感会被剥夺。
明星高中的存在机制是“交换”，不是分享
在一群均质的群体内，通常这种“交换过程”是不同面向的交换，
而不是上下阶层式的交流分享。所以对明星高中的学生的基本要求是，
你本身必须具备“先天条件”的特质去和别人交换资源，譬如聪明、才华、经济情况
我不太认为这年龄的小孩会像成年人一般那么现实势利，
所以单纯资本主义交换应该是可以避免的。这也是为什么很多人到现在好友都是国高中
和大学同学，因为人际关系培养的基础比较平等。
简而言之，我觉得某种均质的筛选是必须的，因为这样生活的快乐些。学习也专心。
社会残酷的比较就留到成年18岁之后吧。
: 因为聪明的人 有聪明的念书方法 也有他独到的理解能力!
: 就好像 棒球 如果把甲组的球队1/3的人数 平均分散到乙组球队!
: 三年后 这些乙组球队 也绝对会有爆发性的成长!
: 甲组球队的训练方法 球员会把这些分享出去 教她们一些观念 成绩自然会进步!
: 试想 如果乙组成绩可以逼进甲组 那甲组后段班会不会更加奋发向上呢
: 后段班奋发向上 自然也会影响前段班!
: 这样相互竞争下 绝对对整个大环境是好处!