参考世界各国政策上的优点是好事，但不是把所有人的优点集合起来就一定适合我们
要考量我们自身的国情，就好像我们的法律条文一样，只知道抄袭他国的法律
却根本没想过有些法条并不适合我们的国情，或是条文已经过时了没跟上时代更新.
我们的学生其实素质挺不错的，实力也有，否则国际数理比赛我们如何常常拿下好名次?
可是为何毕业后到社会发展，却输同时期的其他国家呢?
我们的高等教育也有专攻程式设计、为什么人家出了比尔盖兹、马克札克伯?
最根本的其中一个原因就是，我们学生的‘创造力’从小遭到侷限了.
大家从小受到填鸭式压迫教育，死命背书、考试，写错了就继续考.
教学上照本宣科，老师不在乎你是否真的理解书本上题目内容想表达的含意
老师在乎的是题目这样出，下面的ABCDE你是否会填?
拿乡民最爱举例的美国来说(ker ker,我自己也是啦)
美国在中等教育，考试内容偏向于申论，没有绝对答案，一切依照你写出来的内容
想要表达的想法来做评分依据，因为他们并不在乎"分数"，在乎的是创意、创造力
以及学生自身对同样的一件事情，会解读出那些不同看法.
回归主题‘第三学期’.
其实我个人觉得，站在‘家长的角度’来说，这是一个好的政策(前提是规划配套完善)
台湾多数是"双薪家庭"，有许多的家庭是无法在四、五点放学时间，在家里照顾孩子的
1.不是每个家庭都有爷爷、奶奶可以帮忙照顾
2.许多双薪家庭的收入，其实维持家庭开销就差不多了，补习班&安亲班的费用
是沉重的负担.
用曾是学生角度来看第三学期的话，虽然人都爱假期啦，但政策实施也不一定是坏事
只要规划配套完善，学生也不见得都会排斥.
对于第三学期我对这制度的想法是
1.排除五大学科(国英数理社)
2.不得借课(基测、学测，还我体育课!!!!)
3.科目能让学生‘自由选择’.
专技教育(汽修、电机、美发之类)、音乐、美术、体育
法律(让孩子们提早学习法的观也不错)
让第三学期，完全成为一个社团学期，让德、智、体、群、美不只是一个口号
而是真正能实践.
而家长也有个安心又不增加负担的安置处
孩子也不会厌恶回到学校(不用上学科)
如我来说，在学校整整一周、两周能尽情从事喜欢的科目多开心啊.
我国中的时候，学校在社团时间，有开了一个技艺教育班
有汽修、美发之类的(其他我忘了)
对这真正有兴趣的，且术科成绩不错者，后来都直接保送到公立高职
出社会后有自己开机车行的、当师傅的，收入都挺不错的.