※ 引述《hamasakiayu (ayumi)》之铭言：
: ※ 引述《chimeptt (小姐 妳喜欢物理学吗)》之铭言：
: 首先要给柯P一点鼓励
: 这种东西才叫作政策讨论
: 那种发六千五的完全不能望其项背
: 不过正因为是真实的政策提出
: 才会有讨论的空间
其实这根本是假议题。
重点不是谁代课 给谁代，是菜鸟、资深，还是流浪教师? 退休教师?
从整个课务的全盘来看，缺的本来就是"人"，根本不用讨论是谁 什么身分
一节课就是要一个人，班师比锁定了教师缺额，接着配课时就会出现问题：
4+4+4=12 < 15
这时候就要配3节课给这个老师(假设非任教国文科的导师)
那，有办法专长授课吗?
不能，因为这个科目是要4节，而这个老师只能配3节
所以要嘛这个老师多上一节(超时授课一节)、要嘛配非专长的3节课
柯先生的意思不就是： 超时授课优先配给资深的老师这一节课吗?
如果全校有20个班，不就很零散的有20节?
还有跨年级的问题呢!
柯先生遇到随之而来的问题是:
1. 谁是资深教师? 请定义。
2. 一个学校有这么多所定义出来的资深教师吗?
难道零散的20节(甚至上百节)都只给这些所谓"资深教师"吃掉这些节数吗?
3. 授课有所谓兼四代五不超过九，如果这些老师吃掉那么多节数
不就跟专任教师差不多节数(18~20)?
还要兼导师的情况下，教学品质必定下降，这应该非大家所乐见的。
4. 最直接的是，为何在单位里待越老事情却越多？(越资深反而要去代课?)
所以要回到最根本的问题，是找"人"来上，找有品质的人来上。
而非锁定只有资深教师。
与其零散的20节、几百节课找很多人代，
不如直接找代理代课教师
与其担心代理代课教师，不如开放缺额招聘正式
真正应该是要提高班师比、释出正式教师缺额才对。