※ 引述《hk416 (东吴洨鲁鸽)》之铭言：
: 各位鲁鲁大家好
: 我是东吴洨鲁鸽又来跟大家一起干古话天地
: 话说今天我的家教学生问了我一句话
: "老师 要如何把数学念好"
: 洨鲁鸽我一听到这样的提问
: 一时间也不知道要怎么回答 于是洨鲁就回说"投胎 等下辈子看是否还有救"
: 回到正题
: 严格说来 洨鲁鸽在国高中时期的数学 也不是很好
: 从小就被归类成属于比较不会念书的坏小孩
: 家族中同辈的堂哥姊妹弟与表兄姐弟妹
: 多数是念建中 中山女高 师大附中 武陵高中 台中女中 台南二中
: 而仅有少数表姊 表弟 跟洨鲁是念私立高中
: 因此洨鲁数学也不行
: 但很神奇的是 洨鲁最近在误人子弟 当暑假家教班的数学跟英文
: 以前不会的数学 现在居然莫名其妙会算而且还深深觉得超级简单
: 这一切真是太神奇
: 有没有数学要怎么念好的八卦?
以前在登峰补英文的时候，王靖曾经说过自己的经验
她说她小学国中数学很烂，怎么写就是不会写，怎么考都10几20分
后来就跑去念文组，结果长大回来，突然发现以前觉得很难的那些题目怎么都会了
先抱怨一下，我们的教育塞了太多不适合那个年纪的小孩子念的东西
说实话，数学不会写通常不是不会算，第一个是题目看不懂，或没耐心看
然后题目看懂了，要怎么跟学到的东西连接起来，这又是一个
比如说鸡兔同笼的题目，鸡跟兔子关在一起总共有26只脚，总共8只
那要怎么联想到把鸡的数目设成x，兔子的数目设成y？
要先看懂题目要问什么，然后从问什么去推想缺哪些东西，可以用哪些技巧？
问题是国文根本没打好基础，学生阅读能力还在发展，国文又以考试为导向
学校的中文对增进学生阅读能力的帮助有多少？
题目看不懂，连问什么都不知道，更遑论把上课学到的技巧拿出来用了
然后就变成题目看不懂→不会写→挫败感加深→更不想碰数学的恶性循环
另外一点是，学生学这些技巧要干嘛？
学个一次二次函数，学抛物线几何证明，阿考试考一考就没了，这些东西学了要干嘛？
没有兴趣的东西，学起来的成效很有限，谁会喜欢没事拿教科书出来读的？
说为了考试好了，考试会是学生的目标吗？学生知道考试要干嘛？
国中生很少会想这么多，我遇过的几乎都觉得整天考试好烦不想考试
这些科目跟考试连结在一起，学生自然不喜欢这些科目
扯远了，所以数学要怎么念好？
国中阶段的话，第一个是带学生看题目，也不用讲为什么要念书之类的
这时候以技巧导向为主，就是讲做题目的窍门在哪
因为他们大脑中的连结还在建立，而多做同样类型的题目、多用同样的技巧
可以加速连结的发展与建立
让他们养成“看到题目的关键字，就反射性连结到某个技巧”这样子的动作为止
而且会做题目有个好处，学生会有成就感，成就感才是学生继续学下去的关键
下面这个比较难，不要逼，在压力大的情况下学生反而容易失常
他们还只是十几岁的孩子，大人的抗压性都不一定强了，
我们怎么奢望他们能在压力中调适？大人都不一定做得到了。
但是台湾的教育环境很难做到这一点，因为有考试的需求
我在补习班教的时候其实就这样教，也没什么特别的方法
题外话，有时候会不舍看到他们把青春号在一张张的考卷跟测验卷上