※ 引述《shawninlove ( )》之铭言：
: ※ 引述《NCKUer (NCKUer)》之铭言：
: 什么叫尊重?您方也知道挪用他人作品前要先知会
: 那当时候老师询问是否有抄袭论文时您方怎么会回复“其他人都是这样做”
您听过谁讲过这句话的话 请提供全文连结
可能吧 我的身份也没什么好套的 您认为我是哪位 那就是那位了
: 谢谢!麻烦了，我正懊恼没存盘
为什么要懊恼呢 懊恼什么事??? 真的看不懂您在写什么
: btw, 当初给老师看的论文初稿可以的话麻烦顺便一下
凭什么跟别人要草稿 怎么不把自己的草稿列出来让大家看一下
: 跑模拟不会怎么样，问题是连跑模拟都不肯跑压
: 方法前任学长想，程式前任学长写，论文博班学长写
: 现在是无限上纲我曾经进入研究室就该挂名吗?!
因为那不是您写的东西
旧硕班生走了 教授想要旧硕生的东西来发表
那您不会自己写或请旧硕生写吗 不是有博班生吗 不是有其他挂名人士吗???
为什么不请有挂名的人来写呢??? 既然请来写 也写完了 却又不挂别人的姓名???
挂个名字而已 诚实原则 有什么好计较的 学术不就是要诚实吗???
连作品都不诚实了 有什么资格当教师呢???
骗新生骗挂名 挂到等学生都写完了再把名字删除踢出去
这招老套了 请不要把这种流程当成理所当然
这样谁敢写学术文章 写的时候要担心未来会不会做白工???
很多教师就是这样做的 论文是学生在写 甚至教授没实质参与研究却挂第一作者
这些事情学生都知道 不知道的迟早也会知道
学生在看外面论文的时候早就知道了 哪位作者是教师 哪位是学生 哪位是合作学者
: 没看怎么会知道抄袭? 装作不知情会要召开学术委员会?
: 当初要招开学术委员会公开对质论文是否抄袭为何选择不召开而向老师认错?
: 您方上段论述compile可能不会过
: 至于您方所提及为何知道抄袭仍要让学生口试
: 这方面是老师的不是，老师本人有提过以后会就事论事
: 程度不到就留下来，不然一样两年毕业拿一样的毕业证书怎么对得起其他同学
: 这部分研究室学弟妹同感您方的恩泽，无不战战兢兢刻苦研究
: 不过对于学生一个三不五时就说毕不了业要毁掉研究室
: 一个研究出现瓶颈就用生命来威胁
: 我是老师的话我都想让学生赶快走，我可以理解啦
奇怪了 那您这么有自信请举一举他抄谁、抄哪句
什么时候开始抄 还有 哪一个版本开始抄
不要跟我说抄老师的 抄博班生的 因为这种的看一两眼分得出来了 跟当时状况不符
学生当时被指控时 连自己抄到谁的都不知道 口试完回家时还不知道
一个人口试了整个上午三、四个小时的时间可以用 最重要的事情怎么不讲
一句指控“你论文抄袭” 好!!! 可以回去了 您以前做的东西什么通通都不算(算我的???
等同以上吗 还是您有其他的解读???
当时的指控论文抄袭但没有证据代表的是什么 整人??? 还是另有目的???
同实验室的论文一天就能看完了 连自家的论文都没看过 这两年来教师都在做什么???
几个月甚至半年前学生proposal的时候教师在做什么???
proposal的半年前教师在做什么??? 您的判读与当时情况矛盾了
教师有办法混到口试当天才知道学生论文抄袭 有损师德
指导教授指导学生每个月都可以领指导费
不想指导不想读学生论文 那请来当教授是做什么的 浪费人民纳税钱
: 没啥好指教，只是在想
: 假如有两个当初彼此恨之入骨的人
: 如今可以荣辱与共相扶相持
: 那应该就是某方发现了对方可以利用的地方吧
您在说谁??? 为什么您会在意谁恨谁??? 还是说您方一直都在试图挑播离间???
我失望的是台湾的制度和组织 如果只恨某人没有必要出来建议立法、修法
我们希望的是照亮学术界 把腐败渎职的伪知识份子赶出这圈子
学术、教育影响的是国家的科学、工商业、民生、文化和整体社会发展
不只是十年、二十年的事 远远比恨谁重要多了
请您展开心胸 不要在意个人间的小事 有很多更重要的时代进程等著台湾人去实行