我八十年次的
见证了老师从权威到被学生气炸的转变
之后我自己也修过教育学程了 我觉得我应该比较能理性的判断这些错误
以下列个三点
1.小学有一次在讨论自然的课题
那时讨论到划船到底要怎么转弯
由于老师自己也不知道
老师折了一艘纸船 用手指划船的左边的水 (划)↓ 船
于是船 ←船
往左边跑了 老师就说 所以划船的左边船会往左跑~
实际上，应该用作用力与反作用力处理吧...
老师的实验在加入系统外的手划水...
水空了一个洞把旁边的水吸进去补所以往左跑
如果人在船上把水往左推 船应该往右跑吧?
(其实我也没划过船 但我想是这样)
根据我修学程的了解
老师不懂应该说回去查一下 而不是随便误人子弟
或是把这个议题当成作业给同学回家查(大招)
2.有一次全班闹哄哄吵闹闹~
老师就生气了 叫学生全部起来排队 一人打一下
(老师不该使用连坐法 没做坏事学生不该被罚)
话说故事进展是...我因为很乖没有吵闹
不爽去排队~
结果被同学检举被打了三下 靠北= =... 这是题外话
3.小时候我功课还不错 在班上前五名
可是我交了一些大人眼中的坏朋友阿= = 就只是打线上游戏
功课差的 不是巴嘎囧那种
老师有次说:学生会好学生在一起 坏学生在一起(贴标签)_
同学就举反例:Diaw01跟成绩差的朋友在一起 还是功课好阿~
老师:他是正在烂~ (靠北阿 为人师表说啥= = 不知道毕马龙效应吗?我走上歪路怎办)
不过我还是没走上歪路 还是上PTT就是歪路了= =
以前的老师真的有些品质不怎样......
但是还是有一些好的啦(大概)